eprintid: 28215
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/02/82/15
datestamp: 2017-11-06 06:45:04
lastmod: 2017-11-06 06:45:04
status_changed: 2017-11-06 06:45:04
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Ira Nurhasanah, NIM: 1520410070
title: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KUMON TERHADAP
KONSENTRASI BELAJAR DAN PRESTASI BAHASA ARAB SISWA
SEKOLAH DASAR
(Studi Eksperimen Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Sagan Yogyakarta)
ispublished: pub
subjects: pen_isl
divisions: pps_pai
full_text_status: restricted
keywords: Eksperimen Model Pembelajaran Kumon, Konsentrasi Belajar dan
Prestasi Siswa
note: Dr. Muqowim, M.Ag.
abstract: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas model
pembelajaran Kumon terhadap konsentrasi belajar dan prestasi bahasa Arab siswa
kelas V SD Muhammadiyah Sagan Yogyakarta. Hal ini dilatarbelakangi oleh
penguasaan keterampilan berbahasa yang tidak cukup hanya dengan membaca,
tetapi perlu latihan, pengulangan, dan pembiasaan. Model pembelajaran Kumon
menekankan pada latihan, pengulangan dan pembiasaan yang tertuang dalam
lembar kerja. Selain itu, model pembelajaran Kumon mendukung terhadap
penguasaan berbagai unsur dan kemahiran dalam bahasa Arab.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi atan
eksperimen semu dengan design non equivalent pre-test post-test control groups
design. Kelas V Ibnu Washil sebagai kelas kontrol dan kelas V Ibnu Fadlan
sebagai kelas eksperimen. Kedua kelas dipilih sebagai kelas eksperimen dan kelas
kontrol karena kesamaan keduanya dalam berbagai hal seperti nilai rata-rata, jam
pelajaran, jumlah siswa, serta ruang kelas yang relatif sama. Teknik angket,
pengamatan dan interview adalah teknik yang digunakan oleh peneliti untuk
mengetahui tingkat konsentrasi kedua kolompok. Adapun untuk mengetahui
prestasi bahasa Arab kedua kelompok peneliti menggunakan teknik pretest dan
posttest pada dua kelompok yang menggunakan model pembelajaran yang
berbeda. Untuk menguji hipotesisnya peneliti menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan Independent Sample Test bermediakan SPSS.16.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Kumon cukup
epektif dan memberi berpengaruh terhadap konsentrasi dan prestasi belajar bahasa
Arab siswa. Perbedaan ini tampak pada jumlah siswa kelas eksperimen yang lebih
memenuhi indikator konsentrasi daripada kelas kontrol. Selain itu, tampak juga
perbedaan rata-rata nilai post test yang diperoleh oleh kelas kontrol 62. 25 dan
kelas eksperimen 68.83. Perbandingan antara hasil kelas eksperimen dan dan
kelas kontrol berdasarkan uji stastik independent sample test dengan
menggunakan SPSS.16 menghasilkan signifikansi 0.04 yang menunjukkan
signifikan. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil post
test kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Kumon dan kelas
Kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Maka model
pembelajaran Kumon cukup epektif digunakan untuk pembelajaran bahasa Arab
di sekolah dasar.
Kata Kunci: Eksperimen Model Pembelajaran Kumon, Konsentrasi Belajar dan
Prestasi Siswa
date: 2017-08-11
date_type: published
pages: 251
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Ira Nurhasanah, NIM: 1520410070  (2017) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KUMON TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR DAN PRESTASI BAHASA ARAB SISWA SEKOLAH DASAR (Studi Eksperimen Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Sagan Yogyakarta).  Masters thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28215/1/1520410070_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28215/2/1520410070_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf