%0 Thesis
%9 Skripsi
%A ASRI PRIHATIN, NIM. 13420041
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2017
%F digilib:28898
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Upaya, Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Arab, Siswa Tunanetra.
%P 159
%T UPAYA GURU DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB PADA SISWA TUNANETRA DI MAN 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2016/2017
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28898/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam  peningkatan prestasi belajar bahasa Arab pada siswa tunanetra di MAN 2 Sleman,  dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi upaya guru dalam peningkatan  prestasi belajar bahasa Arab pada siswa tunanetra.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan subyek penelitian  guru bahasa Arab dan siswa tunanetra kelas X-XI di MAN 2 Sleman.  Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan menggunakan metode observasi,  wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul kemudian di analisis  dengan menggunakan deskriftif kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya-upaya guru bahasa Arab di  MAN 2 Sleman yaitu menggunakan metode dan media pembelajaran bervariatif,  memberikan motivasi, memberikan kesempatan kepada siswa normal dan siswa  penyandang tunanetra agar dapat saling membantu dalam pembelajaran bahasa  Arab, serta menyampaikan hambatan belajar siswa tunanetra kepada guru  pendamping khusus. Beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi upaya guru  dalam peningkatan prestasi belajar bahasa Arab yaitu faktor pendukung maupun  faktor penghambat. Adapun faktor pendukungnya yaitu interaksi yang baik antara  guru bahasa Arab, siswa tunanetra, dan siswa normal, adanya guru pendamping  khusus untuk siswa tunanetra, sarana-prasarana, dan lingkungan madrasah.  Sedangkan faktor penghambatnya yaitu keadaan siswa, minimnya kemampuan  guru menggunakan sarana-prasarana yang tersedia, waktu pelajaran yang kurang,  buku dan fasilitas yang terbatas, minimnya kemampuan guru dalam membaca dan  menulis huruf braille, serta minimnya bantuan biaya operasional dan tenaga  pendukung. Dengan upaya-upaya tersebut mampu memberikan peningkatan  prestasi kepada siswa penyandang tunanetra dan juga siswa normal.
%Z Nurhadi M.A.,