eprintid: 28903
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 77
dir: disk0/00/02/89/03
datestamp: 2018-01-05 06:49:26
lastmod: 2018-01-05 06:49:26
status_changed: 2018-01-05 06:49:26
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: LAILATUL QODRIYAH, NIM.  13420049
title: KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BAHASA ARAB DALAM PEMBELAJARAN MAHARAH AL-KALAM KELAS VII MTS IBNUL QOYYIM PUTRI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
ispublished: pub
subjects: pba
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: Kompetensi Pedagogik, Guru Bahasa Arab, Pembelajaran,
Maharah al-Kalam.
note: M. Jafar Shodiq, M.S.I.,
abstract: Skripsi ini dilatar belakangi oleh pentingnya kompetensi pedagogik guru
bahasa Arab dalam metode pembelajaran Maharah al-Kalam karena kompetensi
pedagogik merupakan kompetensi khas yang dimiliki seorang guru dan yang
membedakan profesi guru dengan profesi lainya. Sebagai guru bahasa Arab yang
telah memiliki sertifikat pendidik profesional, bukan hal yang sulit dalam
melaksanakan proses Rencana, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, tetapi
dalam prakteknya, guru masih sering menemukan masalah-masalah dalam metode
pembelajaran Maharah al-Kalam., sehingga dalam proses pembelajaran guru
harus memiliki kompetensi pedagogik yang mumpuni. Dari pernyataan
tersebutlah peneliti tertarik melakukan penelitian kompetensi pedagogik guru
bahasa Arab dalam metode pembelajaran Maharah al-Kalam.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif . Penelitian ini menggunakan
metode observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam proses pengumpulan data.
Sedangkan analisis data dilakukan dengan cara mengumpulkan data, kemudian
data yang telah terkumpul dideskripsikan dan dilakukan verifikasi data, sehingga
data yang tertulis dapat dipertanggung jawabkan.
Hasil penelitian ini adalah kompetensi pedagogik guru bahasa Arab kelas
VII MTs Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta mempunyai kemampuan yang baik,
karena guru mampu menguasai 3 dari 4 indikator kompetensi pedagogik yaitu
memahami karakteristik peserta didik, membuat perencanaan pembelajaran dan
metode pembelajaran, melaksanakan metode pembelajaran. walaupun dalam
pelaksanaanya terdapat beberapa kekurangan, yaitu penerapan Tariqah
Mubasyarah secara terus menerus serta penerapan alokasi waktu 6 jam dalam
seminggu mengakibatkan munculnya rasa bosan bagi peserta didik dalam
memahami arti atau maksud kalimat yang guru ucapkan serta tidak ada evaluasi
secara tertulis guna evaluasi guna mengambil keputusan kedepanya. Selain
kekurangan tersebut, terdapat pula kelebihanya, yaitu guru mampu memahami
karakteristik peserta didik, mampu melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, serta
mampu memanfaatkan hal-hal yang dapat mendukung berhasilnya metode
pembelajaran.
date: 2017-08-14
date_type: published
pages: 61
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   LAILATUL QODRIYAH, NIM. 13420049  (2017) KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BAHASA ARAB DALAM PEMBELAJARAN MAHARAH AL-KALAM KELAS VII MTS IBNUL QOYYIM PUTRI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28903/1/13420049_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28903/2/13420049_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf