The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH KEMAMPUAN AFEKTIF, PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN KLATEN
Pengembangan kognitif atau intelegensi saja ternyata belum mampu menghasilkan prestasi belajar bahasa Arab yang baik. Oleh karena itu, pembelajaran dapat ditingkatkan kualitasnya dengan mengembangkan kecerdasan emosi. Maka Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui apakah ada pengaruh kemampuan afektif terhadap prestasi belajar bahasa Arab. (2) untuk mengetahui apakah ada pengaruh persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar bahasa Arab. (3) untuk mengetahui apakah ada pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar bahasa Arab. (4) untuk mengetahui apakah ada pengaruh kemampuan afektif, persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru, dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar bahasa Arab. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan kuesioner. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan jumlah sampel 54 siswa dari dua kelas prestasi, yaitu XI IPA 1 dan XI IPA 2. Uji Prasyarat yang harus dipenuhi, yaitu: uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, dan uji heteroskedastisitas. Analisis kuantitatif dilakukan dengan uji regresi linier sederhana, uji regresi linier berganda (uji F), dan koefisien determinasi (R2). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan afektif berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan thitung 7,749 ttabel 2,000, persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan thitung 6,652 ttabel 2,000, kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan thitung 8,338 ttabel 2,000, kemampuan afektif, persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru, dan kemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Arab dengan nilai sig 0,000 0,05 dan Fhitung 30,584 Ftabel 4,03 dengan sumbangan efektif sebesar 64,7%.
Pascasarjana, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
NIM. 1520411058 ULFARIDA MA’RIFATI IHSANA
PENGARUH KEMAMPUAN AFEKTIF, PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN KLATEN (Text)
PENGARUH KEMAMPUAN AFEKTIF, PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN KLATEN (Other)
HTML Summary of #28947 PENGARUH KEMAMPUAN AFEKTIF, PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN KLATEN