%0 Thesis
%9 Masters
%A MUHAMMAD DWI TORIYONO, NIM. 1520411065
%B Pascasarjana
%D 2017
%F digilib:28950
%I UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
%K Pembelajaran bahasa, pendekatan komunikatif, aṭ-  Ṭarῑqah al-Mubāsyarah dan aṭ-Ṭarῑqah as-Samʻiyah asy-Syafawiyah
%P 196
%T PEMBELAJARAN BAHASA ARAB  DENGAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF  DI KAMPUNG ARAB KEBUMEN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28950/
%X Setiap orang yang belajar bahasa sebenarnya sudah memiliki kemampuan  belajar bahasa yang disebut LAD (language acquisition device). Belajar bahasa  kedua termasuk bahasa Arab pada dasarnya hampir sama dengan belajar bahasa  pertama. Dimulai dari mendengarkan dan berbicara, barulah kemudian membaca  dan menulis. Setelah itu, muncullah teori-teori termasuk di dalamnya yaitu  pendekatan komunikatif. Adapun tujuan penelitian ini yaitu ingin  mendeskripsikan secara eksplisit tentang penerapan pendekatan komunikatif  melalui proses pembelajaran bahasa Arab di Kampung Arab Kebumen.  Jenis penelitian ini termasuk penelitian kualitatif menggunakan data  lapangan (field study) dan menghasilkan data deskriptif berupa penjelasan tertulis  dan lisan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi,  wawancara dan dokumentasi. Kemudian analisis datanya menggunakan  triangulasi dari ketiga teknik tersebut untuk diambil keabsahannya.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di  Kampung Arab Kebumen menerapkan pendekatan komunikatif yang mempunyai  tujuan khusus secara praktis. Pengajaran bahasa Arab lebih menekankan  penggunaan bahasa Arab sebagai alat komunikasi. Maka, proses pembelajaran  menekankan para warga untuk berbicara dengan bahasa Arab secara langsung.  Harapannya, para warga pembelajar akan mampu mengomunikasikannya kembali  dalam kehidupan real ketika di lingkungan bahasa Arab. Selain itu, unsur-unsur  budaya dan sosiolinguistik juga diajarkan agar mampu beradaptasi dengan mitra  tutur bahasa Arab. Pembelajaran bahasa Arab di Kampung Arab Kebumen  menggunakan konsep biʻah lughawiyah atau lingkungan bahasa Arab. Sehingga,  proses pemerolehan bahasa Arab terjadi secara natural dan alamiah seperti dalam  kehidupan bahasa Arab aslinya. Adapun metode yang digunakan dalam  pembelajaran yaitu metode langsung (aṭ-Ṭarῑqah al-Mubāsyarah) dan  audiolingual (aṭ-Ṭarῑqah as-Samʻiyah asy-Syafawiyah). Meskipun juga terkadang  mempraktikkan metode eklektik guna mendukung lancarnya proses pembelajaran
%Z Dr. H. Radjasa, M.Si.,