The repository administrator has not yet configured an RDF license.
ISU-ISU KRITIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Perspektif Pedagogik Kritis)
Diskursus pendidikan Islam selama ini sangat kental nuansa normatif..teologisnya, dengan sedikit banyak mengabaikan dimensi sosio-historisnya. Meminjam bahasa Thomas Kuhn (1970), secara konseptual pendidikan Islam barangkali telah menjelma menjadi "normal science" yang mapan, established, dan bebas dari kritik. )ika pendidikan Islam tidak memperluas cakupan diskursifnya maka harapan untuk terjadinya paradigm shift sulit untuk diwujudkan. Pendidikan Islam yang hanya menekankan dirnensi norrnatif-teologis juga tidak akan banyak rnemberikan kontribusi dalam memecahkan persoalan-persolan empiri.&sosiologis yang terjadi dalam kehidupan rnasyarakat kontemporer. Oleh karena itu, perlu memberikan sentuhan-sentuhan pedagogik kritis ke dalam diskursus pendidikan Islam agar vocabulary pendidikan Islam semakin luas mencangkup isuisu sosial kemanusiaan. Dengan menghubungkan dan mendialogkan pendidikan Islam dengan pedagogik kritis diharapkan bisa terwujud apa yang disebut dengan a living Islamic education, pendidikan Islam yang hidup yang di dalamnya mengandung muatan "language of critique" dan "language of possibility".
Program Pasca Sarjana UIN Sunan Kalijaga
ISU-ISU KRITIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Perspektif Pedagogik Kritis) (Image)
ISU-ISU KRITIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Perspektif Pedagogik Kritis) (Text)
M. AGUS NURYANTO - ISU-ISU DALAM PENDIDIKAN ISLAM (PERSPEKTIF PEDAGOGIK KRITIS).pdf
ISU-ISU KRITIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Perspektif Pedagogik Kritis) (Other)
HTML Summary of #29194 ISU-ISU KRITIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Perspektif Pedagogik Kritis)