%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Sulich Tiyani Wulandari, NIM. 13680006
%B Fakultas Sains dan Teknologi
%D 2017
%F digilib:29331
%I UIN Sunan Kalijaga
%K Model CORE, Metode Mind Map, Sistem Reproduksi Manusia, Hasil  Belajar
%P 239
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING,  REFLECTING, EXTENDING (CORE) DISERTAI METODE MIND MAP  TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 5  YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29331/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran  Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) disertai metode Mind Map  terhadap hasil belajar biologi pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa kelas  XI IPA di SMA Negeri 5 Yogyakarta T.A 2016/2017. Penelitian ini termasuk penelitian  quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan desain penelitian yang digunakan adalah  Nonequivalent control grup design. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI  IPA SMA Negeri 5 Yogyakarta. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang diambil  menggunakan teknik purposive sampling dan simple random sampling yaitu kelas XI  IPA 4 (kelas ekserimen) dan XI IPA 1 (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data  menggunakan tes, angket, dan observasi. Teknik analisis data hasil belajar biologi pada  ranah kognitif siswa menggunakan uji One Way Anova. Sementara itu, analisis hasil  belajar biologi pada ranah afektif dan psikomotorik siswa menggunakan uji Mann  Whitney U. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) Model  pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) disertai metode  Mind Map berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif siswa  dibuktikan dengan nilai p-value sebesar 0,00 < 0,05. (2) Model pembelajaran  Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) disertai metode Mind Map  tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar biologi ranah afektif siswa  dibuktikan dengan nilai p-value 0,98 > 0,05. (3) Model pembelajaran Connecting,  Organizing, Reflecting, Extending (CORE) disertai metode Mind Map berpengaruh  signifikan terhadap hasil belajar biologi ranah psikomotorik siswa dibuktikan dengan  nilai p-value sebesar 0,00 < 0,05.  Kata kunci: Model CORE, Metode Mind Map, Sistem Reproduksi Manusia, Hasil  Belajar
%Z Dian Noviar, S.Pd., M.Pd.Si