eprintid: 29381
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/02/93/81
datestamp: 2018-02-15 03:13:11
lastmod: 2018-02-15 03:13:11
status_changed: 2018-02-15 03:13:11
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Ranu Nada Irfani, NIM. 1520011057
title: PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG LINGKUNGAN
PENDIDIKAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT
TERHADAP KENAKALAN REMAJA
DI SMA ISLAM 3 PAKEM SLEMAN
ispublished: pub
subjects: PF
divisions: pps_iis
full_text_status: restricted
keywords: persepsi siswa, lingkungan pendidikan, dan kenakalan remaja
note: Dr. Sri Sumarni, M.Pd.
abstract: Permasalahan kenakalan remaja di Indonesia dirasa telah mencapai tingkat
kondisi yang meresahkan masyarakat. Kondisi yang demikian ini seharusnya
dapat mendorong pihak-pihak yang bertanggung jawab mengenai masalah ini,
misalnya peranan keluarga, mengingat keluarga merupakan pendidikan pertama
yang diperoleh anak. Adapun faktor lain yang tidak dapat dikesampingkan adalah
kelompok edukatif di lingkungan sekolah. Kemudian masyarakat sekitar juga
memiliki peranan sebagai kontrol sosial. Melihat begitu pentingnya peran dan
pengaruh pendidikan keluarga, sekolah, dan masyarakat terhadap kenakalan
remaja, perlu adanya kerja sama antara pihak keluarga, sekolah, dan masyarakat
dalam menanamkan nilai-nilai dan norma-norma sebagai upaya pembentukan
kepribadian remaja agar terhindar dari perilaku kenakalan. Tujuan yang ingin
dicapai dari penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris pengaruh persepsi
siswa tentang lingkungan pendidikan yang terdiri dari lingkungan pendidikan
keluarga, sekolah, dan masyarakat terhadap kenakalan remaja, serta untuk
mengetahui besar pengaruh persepsi siswa terhadap lingkungan pendidikannya
terhadap kenakalan remaja di SMA Islam 3 Pakem Sleman.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif.
Pada penelitian ini peneliti menentukan populasi di SMA Islam 3 Pakem Sleman
dengan jumlah 68 siswa serta menjadikan seluruh siswa tersebut dijadikan sebagai
sampel. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil dari pengumpulan data
tersebut kemudian dianalisis secara deskriptif dan uji hipotesis dengan analisis
regresi berganda dengan bantuan aplikasi SPSS versi 16.0 for windows.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil uji determinasi
menunjukkan lingkungan pendidikan keluarga, sekolah, dan masyarakat secara
bersama-sama memberikan pengaruh negatif yang signifikan terhadap kenakalan
remaja di SMA Islam 3 Pakem Sleman sebesar 50,9%. Dengan terbuktinya
hipotesis tersebut, maka teori Ki Hajar Dewantara tentang Tripusat Pendidikan
masih relevan digunakan dalam pendidikan saat ini dan dibutuhkan perhatian
yang optimal dari ketiga lingkungan pendidikan tersebut. (2) Jika siswa memiliki
persepsi yang positif terhadap lingkungan pendidikannya, maka perilaku yang
diwujudkan akan baik. Sebaliknya, jika siswa memiliki persepsi yang negatif
terhadap lingkungan pendidikannya, maka perilaku yang diwujudkan juga tidak
baik, bahkan dapat memicu terjadinya kenakalan remaja. (3) Model pendidikan
yang dapat dijadikan sebagai alternatif dalam membangun persepsi siswa yang
berkorelasi dengan perilaku adalah model pendidikan yang menggunakan
perpaduan tiga pendekatan, yaitu: pendekatan mikro, meso, dan makro.
Kata kunci: persepsi siswa, lingkungan pendidikan, dan kenakalan remaja
date: 2017-11-27
date_type: published
pages: 186
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Pascasarjana Interdisciplinary Islamic Studies
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Ranu Nada Irfani, NIM. 1520011057  (2017) PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG LINGKUNGAN PENDIDIKAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT TERHADAP KENAKALAN REMAJA DI SMA ISLAM 3 PAKEM SLEMAN.  Masters thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29381/1/1520011057_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29381/2/1520011057_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf