TY  - THES
N1  - Asih Widi Wisudawati, M.Pd.,
ID  - digilib29419
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29419/
A1  - VIGIANTI RACHMA AISYIYAH, NIM. 13670008
Y1  - 2017/10/03/
N2  - Penelitian pengaruh penerapan model pembelajaran guide inquiry terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas XI pada materi koloid dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan berfikir kritis peserta didik di beberapa SMA di Yogyakarta dan metode pendidik yang masih tidak dapat menstimulus untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran guide inquiry terhadap kemampuan berfikir kritis pada peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Sewon Bantul yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 5 sebagai kelas kontrol.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitan eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan desain penelitian non equivalent control group design. Teknik pengambilan data pada penelitian ini yaitu dengan cara tes yaitu dengan soal pretest dan posttest. Teknik analisis data yang dilakukan dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas yang selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan uji-t dengan batuan software SPSS 20.0.
Berdasarkan hasil uji hipotesis hasil pretest yang dilakukan dengan uji-t didapatkan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan rata ? rata antara nilai posttest kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran guide inquiry berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis peserta didik.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - model pembelajaran guide inquiry
KW  -  kemampuan berfikir kritis.
M1  - skripsi
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDE INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI
SMAN 1 SEWON PADA MATERI KOLOID
AV  - restricted
EP  - 153
ER  -