TY  - THES
N1  - Dr. Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc
ID  - digilib29445
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29445/
A1  - HIKMAH MASLAKHAH, NIM. 13600006
Y1  - 2017/11/22/
N2  - Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model
pembelajaran Tutor Sebaya terhadap pemahaman konsep dan kemandirian belajar
siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini
dilakukan karena pembelajaran di MTsN 9 Bantul masih bersifat konvensional
serta masih rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan kemandirian belajar
siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi experimen dengan desain penelitian nonequivalent
control group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah
pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Tutor Sebaya.
Variabel terikatnya adalah pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN 9 Bantul tahun ajaran
2016/2017. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, kelas VII A dengan jumlah 29
siswa dijadikan sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran
konvensional, kelas VII C dengan jumlah 28 siswa dijadikan sebagai kelas
eksperimen dengan menggunakan treatment berupa model pembelajaran Tutor
Sebaya. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan skala kemandirian belajar.
Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji kesamaan rata-rata
menggunakan uji Mann-Whitney. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan
dengan bantuan Software SPSS.16.0.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Tutor Sebaya
lebih efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika dan
kemandirian belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional.
PB  - UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KW  - Model Pembelajaran Tutor Sebaya
KW  -  Pemahaman Konsep
KW  - 
Kemandirian Belajar
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODEL TUTOR SEBAYA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
KELAS VII MTSN 9 BANTUL
AV  - restricted
EP  - 319
ER  -