@phdthesis{digilib29451,
           month = {November},
           title = {EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AIR
(AUDITORY, INTELECTUALLY, AND REPETITION)
DENGAN SETTING METODE NHT (NUMBER HEADS TOGETHER)
TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN
KERJASAMA SISWA},
          school = {UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta},
          author = {NIM. 13600045 RENI ATIKAH},
            year = {2017},
            note = {Dr. Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc.,},
        keywords = {Efektivitas, Model Pembelajaran AIR, Metode NHT, Pemahaman
Konsep, Kerjasama Siswa.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29451/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran
matematika dengan model pembelajaran AIR (Auditory, Intelectually, and
Repetition) dengan setting metode NHT (Number Heads Together) dibandingkan
model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematika
siswa. Tujuan lainnya, untuk mengetahui model pembelajaran AIR (Auditory,
Intelectually, and Repetition) dengan setting metode NHT (Number Heads
Together) dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap kerjasama
siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent
control grup design. Variabel penelitian terdiri dari satu variabel bebas yaitu
model pembelajaran AIR (Auditory, Intelectually, and Repetition) dengan setting
metode NHT (Number Heads Together) dan dua variabel terikat yaitu
kemampuan pemahaman konsep matematika dan kerjasama siswa. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 2 Pleret tahun ajaran 2016/2017 yang
terdiri dari 224 siswa yang dikelompokkan ke dalam tujuh kelas. Pengambilan
sampel dilakukan secara cluster random sampling. Terpilih kelas VII B sebagai
kelas eksperimen dan VII A sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpul data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen pretest-posttest dan skala
sikap. Teknik analisis data untuk menjawab kedua tujuan penelitian ini adalah
independent sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan
model AIR dengan setting metode NHT lebih efektif terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional. Pembelajaran dengan menggunakan model AIR dengan setting
metode NHT lebih efektif terhadap kerjasama siswa dibandingkan dengan model
pembelajaran konvensional.}
}