eprintid: 29477
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 77
dir: disk0/00/02/94/77
datestamp: 2018-02-15 07:42:19
lastmod: 2018-02-15 07:42:19
status_changed: 2018-02-15 07:42:19
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: FITRI ARIYANTI, NIM.  10421001
title: KOMPARASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN
KURIKULUM 2013 BAHASA ARAB DI MADRASAH TSANAWIYAH
(STUDI ANALISIS TUJUAN, METODE DAN EVALUASI)
ispublished: pub
subjects: pba
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Kurikuulum 2013,
Madrasah Tsanawiyah.
note: Drs. H. Ahmad Rodli, M.SI
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persamaan dan perbedaan
antara kurikulum tingkat satuan pendidikan dengan kurikulum 2013 matapelajaran
Bahasa Arab dengan fokus kajian tujuan, metode dan evaluasi pada jenjang
Madrasah Tsanawiyah.
Penelitian yang dilakukan yaitu library research atau penelitian
kepustakaan. Obyek penelitian yaitu Kurikulum tingkat satuan pendidikan dan
kurikulum 2013 yang diterapkan di Madrasah Tsanawiyah. Analisis data
menggunakan metode analisis isi (content analysis).
Hasil penelitian menunjukan bahwa persamaan KTSP dan K-13 pada
aspek tujuan yaitu bahwa bahasa Arab merupakan mata pelajaran yang diarahkan
untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan
serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun
produktif dengan berdasar pada penguasaan empat maharah lugawiyah. Aspek
metode sama menggunakan instrumen perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran dan penggunaan metode active learning. Aspek evaluasi sama-sama
berprinsip objektif, terpadu, ekonomis, transparan, akuntabel, berkesinambungan
dan menyeluruh. Perbedaan KTSP dan K-13 yaitu KTSP bertujuan untuk
mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan lokalitas sekolah/ lembaga
pendidikan, sedangkan K-13 condong pada pengembangan religiusitas dan sikap
sosial. Pada aspek metode dalam KTSP hanya berkutat pada metode active
learning, sedang K-13 lebih luas dengan adopsi pendekatan scientific. Aspek
evaluasi dalam KTSP menggunakan observasi, penugasan sedangkan dalam K-13
lebih luas dengan menyertakan penilaian sikap, penilaian antar-personal dan
penilian diri.
date: 2017-11-09
date_type: published
pages: 132
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   FITRI ARIYANTI, NIM. 10421001  (2017) KOMPARASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN KURIKULUM 2013 BAHASA ARAB DI MADRASAH TSANAWIYAH (STUDI ANALISIS TUJUAN, METODE DAN EVALUASI).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29477/1/10421001_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29477/2/10421001_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf