TY  - THES
N1  - Nurhadi, M.A,
ID  - digilib29487
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29487/
A1  - HANNA RAFIKA SANTY, NIM.  13420006
Y1  - 2017/11/29/
N2  - Latar belakang penelitian ini adalah adanya fenomena dalam keterampilan
menulis peserta program Bimbingan Tes Masuk Gontor. Sebagian peserta hanya
memiliki keterampilan dalam melafadzkan bahasa Arab, yakni membaca Al-
Qur?an. Sedangkan kemampuan untuk menulis yang menjadi dasar keterampilan
berbahasaArab belum terlatih. Sehingga pentingnya pembelajaran iml??
membutuhkan latihan yang berkesinambungan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi
pembelajaran iml??, mengetahui hasil implementasi pembelajaran iml?? dan
mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran
iml?? pada program BIMTES Gontor bagi peserta angkatan IV tahun 2017.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar
program Bimbingan Tes Masuk Gontor yang diadakan di SMK Budhi Dharma
Boarding School (BDBS) Piyungan Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengadakan observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Teori yang
dipakai menggunakan teori pembiasaan klasikal Ivan Pavlov dan teori
DealektikaHegel. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data
dan kemudian diverifikasi lalu ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi proses
pembelajaran? pada iml?? al-istim??i dilakukan melalui tahapan-tahapan yaitu
meliputi: pendahuluan, inti, penutup. Tahapan tersebut disesuaikan dengan acuan
pembelajaran iml?? bagi calon santri Gontor. Hasil analisis menujukkan
bahwasanya pembelajaran iml??yang diterapkan sudah sesuai dengan teori
pembiasaan klasikal Pavlov. (2) Hasil implementasi pembelajaran iml?? dengan
nilai rata-rata peserta kelas B, C, dan D untuk pemerolehan rata-rata komulatif
iml?? pertama hasil rata-rata 7, 60 dan untuk iml?? kedua 7,20. Hasil kemudian
dianalisis menggunakan teori dialektika Hegel(3) Faktor pendukung dalam
implementasi pembelajaran iml?? bagi peserta Bimbingan Tes Masuk Gontor
yaitu: a) Kemampuan Pengajar, b) Waktu pembelajaran yang intensif. Dan
adapun faktor penghambat dalam pembelajaran iml?? yaitu: a) Kesulitan
menghadapi perbedaan individu peserta, b) Kemampuan menulis peserta yang
masing sangat minim.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Iml??
KW  -  Bimbingan Tes Masuk Gontor
M1  - skripsi
TI  - IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IML?? BAGI PESERTA BIMBINGAN TES MASUK GONTOR ANGKATAN IV OLEH IKPM GONTOR CABANG YOGYAKARTA TAHUN 2017
AV  - restricted
EP  - 197
ER  -