TY  - THES
N1  - Dr. Sekar Ayu Ariyani, M.Ag
ID  - digilib30230
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/30230/
A1  - Elly Maghfiroh, 1520511006
Y1  - 2018/01/18/
N2  - Penelitian ini berjudul Kecerdasan Emosi Para Kh?tim?t Pada Khatm Al-
Qur?an di Pondok Pesantren Al-Munawwir Krapyak Yogyakarta. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh adanya sebuah tradisi khatm Al-Qur?an yang tumbuh dan
berkembang pada sebuah fenomena sosial, di mana para kh?tim?t menunjukkan
perilaku dan respon yang berbeda-beda manakala menghadapi sebuah kondisi
yang berkaitan dengan keadaan emosi dirinya sendiri serta lingkungan dimana
mereka menjalin sebuah hubungan di dalamnya. Adapun tujuan dari penelitian ini
adalah: pertama, untuk mendeskripsikan tradisi Khatm Al-Qur?an di Pondok
Pesantren Al-Munawwir Krapyak Yogyakarta. Kedua, memaparkan makna
Khatm Al-Qur?an bagi pelaku khataman. Ketiga, mengetahui motivasi para santri
dalam mengikuti Khatm Al-Qur?an. Keempat, menganalisis pola kecerdasan
emosional para kh?tim?t dalam pelaksanaan Khatm Al-Qur?an.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan
menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun sumber data adalah data primer,
yaitu hasil wawancara dengan informan dan observasi. Sedangkan data sekunder
adalah buku, jurnal dan dokumen yang berkaitan. Pengumpulan data diperoleh
melalui interview, observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis data
menggunakan metode analisis kualitatif dan dilakukan melalui tiga tahap yaitu
reduksi, display dan verifikasi.
Hasil dari penelitian ini yaitu: pertama, bahwa Khatm Al-Qur?an
merupakan kegiatan pembacaan beberapa ayat al-Qur?an diikuti oleh empat
kriteria kh?tim?t di antaranya kh?tim?t 30 juz bi al-?if?i (al-Qiyamah 1-40), 15
juz bi al-?if?i (al-An?am 160-165), 30 juz bi an-na?ri (al-Hasyr 18-24) dan juz 30
bi al-?if?i (at-Takaatsur-al-Lahab). Sedangkan pelaksanaannya melalui tiga tahap
diantaranya pra latihan, latihan dan Nadwah Khatm Al-Qur?an. Kedua, makna
yang muncul dari praktik khatmil qur?an di antaranya: makna penilaian diri secara
teliti, kendali diri, adaptibilitas, inisiatif, dorongan prestasi, optimisme, produktif,
mengembangkan orang lain, kolaborasi dan kooperasi, kemampuan tim, dan
kekuatan pengaruh. Ketiga, terdapat 10 motivasi yang mendasari para kh?tim?t
mengikuti khataman di antaranya: semata-mata mengharapkan ridlo Allah SWT.,
menjaga kelestarian al-Qur?an, wadah silaturrahim, mengikuti dawuh kyai,
mendapatkan sanad dan ijazah, mendapatkan beasiswa belajar dan penghargaan,
mendapatkan barakah, harapan supaya rajin belajar al-qur?an, mencontoh sang
motivator dari artis Korea dan membahagiakan orang tua. Keempat, pola
kecerdasan emosi para kh?tim?t yang dianalisis berdasarkan teori Daniel Goleman
berupa 5 unsur kecerdasan emosi. Pola kecerdasan emosi para kh?tim?t tersebut
diantaranya: memotivasi diri, pantang menyerah, sabar, optimis, mudah
memenegemen diri, ketaatan, produktif, kemampuan mengatasi masalah, berfikir
positif, dan memiliki sifat kepemimpinan.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Kecerdasan
KW  -  Emosi
KW  -  Khatm Al-Qur?an.
M1  - masters
TI  - KECERDASAN EMOSI PARA KH?TIM?T PADA KHATM AL-QUR?AN
DI PONDOK PESANTREN AL-MUNAWWIR KRAPYAK
YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 210
ER  -