eprintid: 30411
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/03/04/11
datestamp: 2018-10-31 02:39:41
lastmod: 2018-10-31 02:39:41
status_changed: 2018-10-31 02:39:41
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: NILAM NUR AMALIA, 14670044
title: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN L-BOND
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA
ispublished: pub
subjects: pen_kim
divisions: jur_pekim
full_text_status: restricted
keywords: Keterampilan berpikir kritis, hasil belajar, media pembelajaran LBond
note: Agus Kamaludin, M.Pd,
abstract: Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan
media pembelajaran L-Bond terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar
siswa pada materi ikatan kimia. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 5
Yogyakarta kelas X MIPA semester gasal tahun ajaran 2017/2018.
Jenis peneitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain
penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel
adalah simple random sampling. Instrumen pengumpulan data untuk mengukur
keterampilan berpikir kritis meliputi tes keterampilan berpikir kritis, lembar
observasi, dan lembar respon siswa, sedangkan instrumen pengumpulan data
untuk mengukur hasil belajar menggunakan instrumen pretest dan posttest.
Teknik analisis data tes keterampilan berpikir kritis menggunakan uji statistika
yaitu uji independent sample t-test, teknik analisis data lembar observasi dan
lembar respon siswa menggunakan skor acuan penilaian, sedangkan teknik
analisis data hasil belajar menggunakan uji statistika nonparametrik yaitu uji
Mann Whitney. Pada penelitian ini dilakukan juga analisis tahapan keterampilan
berpikir kritis siswa meliputi klarifikasi, asesmen, inferensi, dan strategi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran LBond
berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan
dengan hasil nilai sig(2-tailed) dari uji t < 0,05 yaitu sebesar 0,001. Akan tetapi,
penggunaan media pembelajaran L-Bond tidak berpengaruh terhadap hasil belajar
siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil sig(2-tailed) dari uji Mann Whitney > 0,05
yaitu sebesar 0,338.
date: 2018-02-28
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   NILAM NUR AMALIA, 14670044  (2018) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN L-BOND TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/30411/1/14670044_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/30411/2/14670044_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf