eprintid: 30427
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/03/04/27
datestamp: 2018-07-26 07:00:20
lastmod: 2018-07-26 07:00:20
status_changed: 2018-07-26 07:00:20
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: LUTHFI QORIATUL HASANAH, NIM. 14.204.11178
title: KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS AWAL
(ANALISIS KONTEN TERHADAP DOKUMEN KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
DI INDONESIA DAN MALAYSIA)
ispublished: pub
subjects: pen_isl
divisions: pps_pai
full_text_status: restricted
keywords: Pembelajaran Bahasa Arab, Kurikulum Indonesia dan Malaysia, CEFR
note: Dr. Abdul Munip, M.Ag
abstract: Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kelas
Awal, (Analisis Konten terhadap Dokumen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab
di Indonesia dan Malaysia). Tesis. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Islam
PBA Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, 2018.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh besarnya pengaruh kurikulum dalam
pembelajaran, khususnya bahasa Arab, sehingga kurikulum harus dikembangkan
sedemikian rupa demi tercapainya tujuan pembelajaran. Penelitian ini berfokus
pada kurikulum pembelajaran bahasa Arab kelas awal (1-3) di Indonesia dan
Malaysia.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kurikulum
pembelajaran bahasa Arab di Indonesia dan Malaysia ditinjau dari tujuan, materi,
metode, evaluasi.
Penelitian ini merupakan penelitian berbentuk Library Research bersifat kualitatif
dan mengambil objek penelitian dokumen kurikulum pembelajaran bahasa Arab di
Indonesia dan Malaysia. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
metode dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum pembelajaran bahasa Arab di
Indonesia dan di Malaysia memiliki tujuan untuk memiliki empat kemahiran
bahasa, namun belum sampai pada tahap berinteraksi dan berkomunikasi, baik
secara lisan maupun tulisan. Materi yang disajikan merupakan kata atau teks
dengan tema diri sendiri dan kehidupan sekitar. Metode yang digunakan di
Indonesia yaitu metode pembelajaran, di Malaysia menggunakan metode inquiry,
kooperatif, STEM, dll. Evaluasi di Indonesia menggunakan penilaian diri/penilaian
antar teman, jurnal, observasi, tugas, portofolio, dan tes tertulis, sedangkan di
Malaysia evaluasi dilaksanakan dalam penilaian sumatif dan formatif dengan
standard prestasi 1-6.
date: 2018-02-14
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA
department: PASCASARJANA
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   LUTHFI QORIATUL HASANAH, NIM. 14.204.11178  (2018) KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS AWAL (ANALISIS KONTEN TERHADAP DOKUMEN KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI INDONESIA DAN MALAYSIA).  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/30427/1/1420411178_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/30427/2/1420411178_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf