%0 Thesis
%9 Masters
%A TEGUH HADI WIBOWO, NIM. 1520410013
%B PASCASARJANA
%D 2018
%F digilib:30429
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Bad Habits, Siswa, Pendidikan, Bahasa Arab
%T KAJIAN IMPLEMENTASI BREAKING BAD HABITS PADA  PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI SISWA  SMK MUHAMMADIYAH 1 SLEMAN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/30429/
%X Penelitian ini dilakukan untuk: (1) mengetahui bad habits siswa yang  muncul pada pembelajaran bahasa Arab di SMK Muhammadiyah 1 Sleman, (2)  memahami implementasi breaking bad habits pada pembelajaran bahasa Arab di  SMK Muhammadiyah 1 Sleman.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif.  Adapun jenis penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan praktis  (practical action research) dengan desain spiral dari Kemmis dan Mc Taggart  yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data  dibagi dalam tiga kelompok yaitu observasi, dokumen dan narasumber. Observasi  berupa pemantauan (monitoring) terstruktur, dokumen berupa dokumen privat dan  dokumen publik sedangkan narasumber ditentukan dengan menggunakan teknik  purposive sampling. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan observasi,  dokumentasi dan wawancara sedangkan teknik analisis data yang digunakan  adalah interactive model yaitu dengan langkah reduksi data, penyajian data dan  penarikan simpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, terdapat lima siswa yang  memiliki bad habits. Bad Habits tersebut berupa ketidakdisiplinan seperti bolos,  terlambat, tidur sewaktu pelajaran, keluar kelas tanpa ijin, tidak hormat kepada  guru, menggangu teman sebangku, bernyanyi-nyanyi sendiri, mengajak temantemannya  bercanda berlebihan, mangkir atau tidak mau mengikuti pelajaran.  Kedua, implementasi breaking bad habits pada pembelajaran bahasa Arab di  SMK Muhammadiyah 1 Sleman diterapkan pada lima siswa yang memiliki bad  habits dan dilakukan dalam dua siklus, masing-masing tiga kali pertemuan. Pada  setiap pertemuan terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, tindakan,  observasi dan refleksi. Hasilnya, sikap siswa menunjukkan perubahan dibuktikan  dengan adanya interaksi antara guru dan siswa serta cara bersikap siswa yang  semakin baik meliputi adab, hormat dan kepatuhannya, selain itu, adanya  kemauan siswa untuk diajak kolaborasi dan kemampuan merespon dengan cepat  stimulus yang diberikan peneliti.
%Z Dr. Na‟imah, M.Hum.