TY  - THES
N1  - Drs. Mujahid, M.Ag
ID  - digilib30638
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/30638/
A1  - SUDIANTRI, NIM 11410030
Y1  - 2018/05/02/
N2  - Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa sebaikbaik
manusia adalah yang belajar dan mengajarkan Alquran.
Mempelajari ta?s?n merupakan sesuatu yang perlu karena
merupakan sarana mempelajari Alquran. SD Al-Islam merupakan
sekolah yang memperhatikan pembelajaran ta?s?n Alquran di
sekolah. Pembelajaran Alquran yang baik membutuhkan sebuah
sistem yang mampu menjamin mutu setiap anak atau orang yang
belajar membaca Alquran agar cepat dan mudah membaca Alquran
secara tartil. SD Al-Islam memilih metode ummi dalam
pembelajaran Alquran di sekolah. Berdasarkan latarbelakang
tersebut, yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah
bagaimanakah penerapan pembelajaran ta?s?n metode ummi di
sekolah dan apakah pembelajaran ta?s?n menggunakan metode
ummi efektif untuk meningkatkan kemampuan ta?s?n siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research)
dengan pendekatan metode campuran atau mix methods dan
menggunakan strategi embedded konkuren. Pengumpulan data
dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis
data yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan penalaran
induktif dan analisis kuantitatif dengan teknik deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan standar
waktu pembelajaran, penerapan pembelajaran ta?s?n Alquran di SD
Al-Islam sudah sesuai standar waktu metode ummi. Dalam tahapan
pembelajaran, SD Al-Islam sudah melaksanakan 7 tahapan
pembelajaran metode ummi namun belum maksimal. Penerapan
sistem pembelajaran ta?s?n metode ummi belum diterapkan secara
menyeluruh, antara lain: a) tidak semua guru Alquran tersertifikasi
metode ummi, artinya 1 dari 9 pilar bangunan mutu ummi belum
terpenuhi. b) secara metodologi pembelajaran, SD Al-Islam belum
mampu menerapkan 1 dari 4 model pembelajaran metode ummi,
yakni model pembelajaran baca simak murni atau model
xii
pembelajaran ideal. Penerapan metode ummi dalam pembelajaran
ta?s?n Alquran di SD Al-Islam tidak efektif. Hal ini dapat dilihat
dari hasil ketercapaian pembelajaran ta?s?n siswa, yakni sebanyak
81.25% siswa tidak lulus ta?s?n sesuai target pembelajaran ta?s?n
metode ummi, 6.94% siswa lulus ta?s?n sesuai target pembelajaran
ta?s?n metode ummi dan 11.81% siswa lulus ta?s?n di atas target
pembelajaran metode ummi. Dari penelitian yang telah dilakukan
terdapat beberapa kendala penerapan metode ummi di sekolah,
antara lain: a) sulitnya sertifikasi guru. b) kemampuan setiap siswa
berbeda-beda. c) guru belum mampu menjadikan pembelajaran
kelompoknya menjadi kelompok pembelajaran ideal dengan model
pembelajaran ideal.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Efektivitas
KW  -  Pembelajaran Ta?s?n
KW  -  Metode Ummi.
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TA?S?N ALQURAN
MENGGUNAKAN METODE UMMI DI SD AL-ISLAM
TAMBAKBAYAN YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 272
ER  -