%0 Thesis
%9 Masters
%A DYESI KUMALASARI, NIM. 1520311081
%B PASCASARJANA
%D 2018
%F digilib:31180
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Bimbingan dan Konseling Pribadi, perilaku maladjustment siswa.
%P 176
%T IMPLEMENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING PRIBADI DALAM MENANGANI PENYESUAIAN DIRI YANG SALAH (MALADJUSMENT)SISWA DI SMA KOLOMBO SLEMAN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/31180/
%X Latar belakang permasalahan ini adalah berdasarkan telah dilaksanakanya observasi  di SMA Kolombo Sleman, terdapat beberapa siswa yang mengalami perilaku maladjusment.  siswa yang berperilaku maladjusment yang dimaksudkan adalah anak yang mengalami  kesulitan beradaptasi dengan lingkungan sosialnya dan mengalami kesulitan untuk menjalin  komunikasi dengan teman sebayanya. tujuan dari penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  bentuk-bentuk, faktor penyebab maladjusment, tahapan bimbingan dan konseling pribadi  dalam menangani siswa yang maladjusment setra untuk mengetahu perkembangan siswa  tersebut.  Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif, yaitu sebuah proses penelitian yang  menghasilkan data deskriptif sebagaiman adanya yang terjadi di lapangan. dengan  menggunakan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, wawancara,  dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru BK dan siswa yang mengalami  maladjustment di SMA Kolombo Sleman.  Hasil penelitian yang telah dilakukan penulis menunjukkan bahwa terdapat bentukbentuk  maladjusment di SMA Kolombo Sleman diantaranya: jenuh tinggal di asrama, bolos  sekolah, alpa serta menggangu teman (nakal), serta faktor penyebab maladjusment siswa  tersebut diantaranya: faktor perkembangan anak, faktor lingkungan keluarga, faktor sosial  anak serta faktor sosial cultural yang berbeda. tahapan dalam bimbingan dan konseling  pribadi dalam menangani penyesuaian diri yang salah (maladjusment) di SMA Kolombo  diantaranya: 1. perencanaan, terdapat beberapa kegiatan: identifikasi masalah, mengatur  waktu pertemuan, menyiapkan teknis dan lanyanan serta menyiapkan administrasi, 2.  pelaksanaan, diantranya: tindakan awal, pertengahan, dan tindakan akhir. 3. evaluasi, 4.  tindak lanjut, 5. laporan. respon siswa bersifat positif, ada siswa yang mengalami perilaku  kea rah weel adjustment.
%Z Dr. Zainudin M. Ag