TY  - THES
N1  - Dr. Hamdan daulay, M.Si., M.A
ID  - digilib31997
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/31997/
A1  - UNGGUL PRADANA KUSUMA, NIM : 1620310033
Y1  - 2018/05/04/
N2  - Penelitian ini berangkat dari fenomena sekolah yang berorientasi pada
nilai akademis dengan berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini
dapat memberatkan siswa yang tidak semua mampu memenuhinya. Akhirnya
sebagian besar siswa masih mengikuti les di luar jam belajar, latihan soal-soal dan
mengerjakan tugas sekolah setiap hari, mengikuti ekstrakurikuler untuk
menambah nilai dan sebagainya. Berbagai beban tersebut dapat membebani siswa
karena siswa harus belajar keras untuk memenuhi berbagai tuntutan tersebut.
Adakalanya hak-hak anak tidak terpenuhi seperti istirahat siang, bermain dan
bersosialisasi, dan sebagainya. Selain sistem dalam sekolah, permasalahan lainnya
adalah mengenai kekerasan yang dialami anak, dimana kekerasan masih terjadi
di dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) seperti
apakah pengarusutamaan pembelajaran yang diciptakan dan diterapkan di SMP N
4 Depok Sleman untuk mewujudkan Sekolah Ramah Anak, dan (2) apa saja faktor
pendukung dan penghambat dalam upaya mewujudkan Sekolah Ramah Anak di
SMP N 4 Depok Sleman.
Peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan mengambil lokasi di
SMP N 4 Depok Sleman. Metode pengumpulan data menggunakan observasi,
interview, dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis data menggunakan analisis
kualitatif model Miles dan Hubermen, yaitu analisis model interaktif dengan
langkah-langkah: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan atau verifikasi.
Kesimpulan penelitian ini adalah : (1) Sekolah ramah anak adalah sebuah
program yang betul-betul sangat berguna dan dibutuhkan oleh anak. Agar tujuan dari
sekolah ramah anak dapat terealisasi maka perlu diperhatikan aspek penyelenggaraannya.
Pertama, program sekolah yang sesuai yang mendukung tercapaiannya tujuan dari
sekolah ramah anak. Kedua, adalah sarana dan prasarana yang memadai. Sarana dan
prasarana sekolah aman tidak menimbulkan bahaya baik perorangan maupun kelompok,
bebas dari asap rokok, kantin sehat dan lain sebagainya. Dan ketiga adalah dalam usaha
mewujudkan sekolah ramah anak perlu didukung oleh berbagai pihak antara lain keluarga
dan masyarakat yang sebenarnya merupakan pusat pendidikan terdekat anak, dan
partisipasi orang tua hendaknya diperhatikan oleh pihak sekolah agar dapat terwujud dan
terpelihara keberadaannya, (2) Berdasarkan faktor pendukung yang mempengaruhi
program sekolah ramah anak di SMP N 4 Depok Sleman yaitu yaitu keluarga, sekolah.,
dan masyarakat. Dan beberapa faktor penghambat dalam mengimplementasikan Program
Sekolah Ramah Anak di SMP N 4 Depok Sleman yaitu lokasi sekolah yang berdekatan
dengan jalan raya yang penuh dengan ruko-ruko yang sering menyebabkan kemacetan
jalan disekitar sekolah, sarana dan prasarana yang dirasakan masih kurang dalam
memenuhi kebutuhan anak, dana dalam mengimplementasikan program sekolah ramah
anak, dan pada siswanya sendiri.
PB  - UIN Sunan Kalijaga
KW  - SEKOLAH RAMAH ANAK
KW  -  (CHILD FRIENDLY)
KW  -  PENGARUSUTAMAAN
M1  - masters
TI  - SEKOLAH RAMAH ANAK (CHILD FRIENDLY)
(STUDI ANALISIS PENGARUSUTAMAAN PEMBELAJARAN
DI SMP NEGERI 4 DEPOK SLEMAN DIY)
AV  - restricted
EP  - 154
ER  -