eprintid: 32166
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/03/21/66
datestamp: 2019-01-02 03:28:50
lastmod: 2019-01-02 03:28:50
status_changed: 2019-01-02 03:28:50
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Imroatul Khasanah, NIM. 14420021
title: PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB DI KELAS X MAN 1 SLEMAN TAHUN AJARAN 2017/2018 (Studi Eksperimen)
ispublished: pub
subjects: pba
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: Strategi pembelajaran, Think Talk write , Two Stay Two Stray, hasil belajar bahasa Arab
note: Nurhadi, MA
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi pembelajaran think talk Write, Two Stay Two Stray, dan Hasil belajar peserta didik; dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan strategi pembelajaran Think Talk Write dan Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar bahasa Arab di MAN 1 Sleman. Dengan demikian penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi peneliti bagi pengelola pendidikan sebagai bahan masukan evaluasi pembelajaran bahasa Arab, khususnya di kelas X Mipa 1 dan X mipa 3 MAN 1 Sleman untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sedangkan jenis penelitiannya Eksperimental Research yang datanya bersifat perbandingan. Analisis datanya menggunakan uji T dengan persyaratan analisis Uji Normalitas menggunakan Kolmogrof-Smirnov dan homogenitas. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh strategi pembelajaran Think Talk Write dan Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar; dan lebih pengaruh strategi pembelajaran ThinkTalk Write atau Two Stay Two Stray.
Hasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa besarnya nilai rata-rata siswa X Mipa 1 sebelum diberi perlakuan strategi TSTS sebesar 54, sedangkan nilai rata-rata siswa X Mipa 3 sebelum diberi perlakuan strategi TTW sebesar 60. Masing-masing kelas diberi perlakuan sebanyak 3 kali. Nilai rata-rata siswa kelas X Mipa 3 yang diberi perlakuan TTW sebesar 72, sedangkan nilai rata-rata kelas X Mipa 1 yang diberi perlakuan TSTS sebesar 63,6. Dari hasil analisis uji T diperoleh nilai probabilitas sebesar 0,032. Artinya, strategi pembelajaran TTW dan TSTS berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa. Dan dari hasil N-Gain nya kelas Mipa 3 sebesar 13 sedangkan kelas Mipa 1 sebesar 10. Bahwasannya, kelas yang diberi perakuan strategi pembelajaran TTW nilai rata-ratanya lebih besar daripada kelas yang diberi perlakuan TSTS namun tidak berbeda signifikan. Artinya, strategi pembelajaran TTW tidak lebih berpengaruh dibandingkan strategi pembelajaran TSTS.
Keyword: Strategi pembelajaran, Think Talk write , Two Stay Two Stray, hasil belajar bahasa Arab
date: 2018-04-25
date_type: published
pages: 179
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Imroatul Khasanah, NIM. 14420021  (2018) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB DI KELAS X MAN 1 SLEMAN TAHUN AJARAN 2017/2018 (Studi Eksperimen).  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32166/1/14420021_BAB%20I_BAB_TERAKHIR_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32166/2/14420021_BAB%20II_S.D_BAB_SEBELUM_TERAKHIR.pdf