%0 Thesis
%9 Masters
%A FARIDA ROHAYANI, NIM. 1620430011
%B FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
%D 2018
%F digilib:32199
%I UIN SUNAN KALIJAGA  YOGYAKARTA
%K Pendidikan Multikultural, Anak Usia Dini.
%P 142
%T PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA ANAK USIA DINI MENURUT KI HAJAR DEWANTARA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32199/
%X Pendidikan multicultural beberapa tahun ini telah menjadi diskusi menarik khususnya dalam sistem   pendidikan Indonesia, bukan karena wacana ini muncul dari pendidikan Barat, namun lebih daripada   itu semua, pendidikan multicultural dalam konteks ke-Indonesiaan menjadi sangat penting, setidaknya   sebagai solusi alternatif terhadap berbagai masalah pendidikan yang timbul pada saat ini, seperti   timbulnya rasa individualism, hilangnya rasa nasionalisme, kurangnya semangat belajar anak didik,   dan sebagainya. Pendidikan multicultural untuk anak usia dini  dihadirkan untuk memberikan corak   warna alternatif solusi lain untuk menanamkan, membiasakan, membentuk anak dengan didikan yang baik   sejak sedini mungkin dan memungkinkan pengembangan seluruh potensi dan bakat yang ada pada anak   didik.    Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research). Penelitian kepustakaan adalah   sebuah peneliatian yang menggunakan metode yang berkenaan dengan pengumpulan data pustaka.   Penelitian ini bertujuan untuk, pertama menemukan bagaimana konsep pendidikan multicultural pada   anak usia dini menurut Ki Hajar Dewantara, kedua apa landasan pendidikan multikultural pada anak   usia dini menurut Ki Hajar Dewantara. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis isi dan   analisis deduktif.    Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama Ki Hajar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan   multikultural adalah pendidikan yang berupaya untuk memberikan kesempatan kepada anak didik untuk   mengembangkan bakat dan potensinya sesuai dengan jalannya sendiri dan mempertinggi derajat   kemanusiaannya dengan menanamkan nilai-nilai yang baik sejak dini. Sistem pendidikan yang digunakan   dalam pendidikan multikultural, yaitu sistem among yang tanpa paksaan dan penuh kasih sayang   merupakan sistem pendidikan yang memberikan kebebasan kepada anak untuk mengembangkan potensi dan   bakat mereka dengan jalan mereka sendiri. Kedua, pemikiran multikultural Ki Hajar Dewantara pada   anak usia dini dipengaruhi oleh ragam kebudayaan, ragam karakteristik anak-anak didik dan juga   pemikiran beliau banyak dipengaruhi oleh pemikiran tokoh-tokoh pendidikan anak usia dini   diantaranya, dr. Frobel, dr. Maria Montessori dan Rabindranat Tagore, penerapan sistem pendidikan   yang diterapkan oleh ketiga tokoh ini juga hampir sama dengan sistem yang diterapkan oleh Ki Hajar   Dewantara.
%Z Dr. Sabarudin, M.Si.,