relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32281/
title: PENGARUH STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING) DAN GAYA   KOGNITIF TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR
creator: NUR INDAH SARI, NIM. 14670032
subject: Pendidikan Kimia
description: Hasil  evaluasi  PISA  2015  menunjukan  performa  siswa-siswi  di  Indonesia dalam bidang sains masih tergolong rendah dibandingkan dengan negara-negara lain. Hal   tersebut menyebabkan perlu adanya pengkajian terhadap proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan   untuk menganalisis: (1) mengkaji pengaruh strategi pembelajaran REACT dan gaya kognitif terhadap   keterampilan proses sains, (2) mengkaji pengaruh strategi pembelajaran REACT dan gaya kognitif   terhadap hasil belajar, dan (3) mengkaji adanya interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya   kognitif terhadap keterampilan proses sains maupun hasil belajar.  Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design.   Penelitian dilakukan di SMAN 1 Kasihan Bantul pada kelas XI MIPA Semester Genap Tahun Pelajaran   2017/2018 pada materi larutan penyangga. Sampling dilakukan dengan teknik simple random. Penelitian    ini  menggunakan  rancangan  analisis  faktorial  2×2.  Teknik  pengumpulan data untuk mengkaji pengaruh strategi pembelajaran REACT dan gaya kognitif terhadap   keterampilan proses sains berupa pre-test dan post-  test, lembar observasi, dan self assessment, dengan analisis data menggunakan uji Two Way ANOVA.   Sedangkan teknik pengumpulan data untuk mengkaji pengaruh strategi pembelajaran REACT dan gaya   kognitif terhadap hasil belajar menggunakan tes hasil belajar kognitif berupa pre-test dan   post-test,  dengan  analisis  data  menggunakan  uji  Two  Way  ANOVA.  Dan  untuk  mengkaji interaksi strategi pembelajaran dengan gaya kognitif terhadap keterampilan proses sains   maupun hasil belajar menggunakan analisis data uji Two Way ANOVA.  Hasil penelitian menunjukan: (1) Strategi pembelajaran REACT dan gaya kognitif tidak berpengaruh   signifikan terhadap keterampilan proses sains, (2) Strategi pembelajaran REACT dan gaya kognitif   tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dan (3) Tidak ada interaksi antara strategi   pembelajaran dengan gaya kognitif terhadap keterampilan proses sains maupun hasil belajar peserta   didik.
date: 2018-06-06
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32281/1/14670032_BAB-I_V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32281/2/14670032_BAB-II_sampai_BAB-IV.pdf
identifier:   NUR INDAH SARI, NIM. 14670032  (2018) PENGARUH STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING) DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.