relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32624/
title: IMPLEMENTASI PROGRAM INDIVIDUALIZED EDUCATION PROGRAM (IEP) DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI ANAK   BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) SLOW LEARNER DI SD BUDI MULIA DUA PANJEN MAGUWOHARJO DEPOK SLEMAN   YOGYAKARTA
creator: NOVI ROHMADIATIN, NIM. 14490008
subject: Manajemen dan Kebijakan Pendidikan Islam
description: Latar  belakang  dari  penelitian  ini  adalah  ketertarikan  peneliti  untuk  mengetahui potensi akademik dan non-akademik yang dimiliki oleh anak berkebutuhan khusus (ABK) slow   learner untuk dikembangkan. Sudah kita ketahui bahwa siswa slow learner memiliki IQ dibawah   rata-rata yaitu antara 70-90 berdasarkan skala WISC (Weschler Intelligence Scale for Children).   Pada dasarnya setiap individu itu unik dan memiliki potensi masing-masing yang perlu dikembangkan   agar setiap anak mampu mengaktualisasikan dirinya. Peneliti melakukan penelitian di SD Budi Mulia   Dua Panjen karena di sekolah tersebut memiliki ekstra untuk pengembangan diri siswa yang cukup   beragam dan memiliki fasilitas yang cukup memadai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk   mengetahui perencanaan dan pelaksanaan program IEP, mengetahui potensi apa saja yang dikembangkan,   dan mengetahui hasil pengimplementasian program IEP dalam mengembangkan potensi ABK slow learner di   SD Budi Mulia Dua Panjen.  Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Subjek penelitiannya adalah ABK slow learner   di kelas 4 Al Bashiir, 4 As Samii’, dan 5 Ar Rasyiid, guru pendamping, wali kelas dan manager   inklusi. Teknik pengumpulan datanya meliputi: wawancara mendalam (In-depth Interview), observasi   dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan   kesimpulan. Dalam hal ini peneliti membahas mengenai program Individualized Education Program (IEP)   dalam mengembangkan potensi ABK slow learner.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Yang terlibat dalam merencanakan dan melaksanakan   program IEP/PPI di SD BMD Panjen adalah guru pendamping, koordinator, orang tua dan kepala sekolah.   Tujuan dari program tersebut agar siswa mampu mengikuti proses pembelajaran di kelas dengan siswa   reguler lainnya. Program penunjang untuk siswa slow learner meliputi: field trip, pesta siaga/   kemah, tes psikologi, konsling psikologi, parents meeting dan home visit. (2) Potensi akademik yang   dikembangkan untuk siswa slow learner fokus pada mata pelajaran matematika dan bahasa Indonesia.   Selain itu juga dikembangkan potensi sosial dan berpikir siswa slow learner. Potensi non-akademik   yang dikembangkan siswa slow learner dikelas 4 Al Bashiir, 4 As Samii’ dan 5 Ar Rasyiid meliputi:   seni lukis, musik (drum), MC, DTK  dan renang. (3) Hasil yang diperoleh diantaranya untuk pihak   pelaksana mengetahui data siswa, kemampuan siswa, kekurangan yang dapat dioptimalkan, program yang   tepat untuk diterapkan dan potensi yang perlu dikembangkan. Sedangkan untuk siswa slow learner   sendiri mereka lebih percaya diri dengan kemampuan yang dimilikinya, lebih mandiri dan emosi,   sosial serta interaksinya meningkat.
date: 2018-05-28
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32624/1/14490008_BAB-I_V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32624/2/14490008_BAB-II_IV.pdf
identifier:   NOVI ROHMADIATIN, NIM. 14490008  (2018) IMPLEMENTASI PROGRAM INDIVIDUALIZED EDUCATION PROGRAM (IEP) DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) SLOW LEARNER DI SD BUDI MULIA DUA PANJEN MAGUWOHARJO DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.