eprintid: 32662
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 111
dir: disk0/00/03/26/62
datestamp: 2019-01-23 07:24:16
lastmod: 2019-01-23 07:24:16
status_changed: 2019-01-23 07:24:16
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: DEWI FAIQOTUL HIMMAH, NIM. 14490027i
title: PERAN GURU PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN

SELF-CONTROL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SMP MUHAMMADIYAH 1 SLEMAN YOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
ispublished: pub
subjects: mkpi
divisions: jur_kis2
full_text_status: restricted
keywords: peran guru, upaya, faktor, dan hasil self-control.
note: Drs Mangun Budiyanto, M.S.l.
abstract: Latar belakang penelitian ini bermula dari ketertarikan peneliti terhadap
self-control(kontrol diri) seseorang dalam menjalani kehidupan sehari-hari diling- kungan sekolah, 
dimana kontrol diri ini diterapkan kepada anak berkebutuhan khusus di SMP Muhammadiyah 1 Sleman, 
Yogyakarta yang termasuk salah satu sekolah inklusi yang paling banyak dengan beberapa macam 
ketunaan, seperti: autis, tunarungu, tunawicara, tunadaksa, gifted(cerdas berbakat) dan slowlearn- 
er(lambat belajar) melalui pendidikan karakter yang disampaikan oleh guru pen- didikan akhlak. 
Permasalahan dalam penelitian ini adalah: mencari realita anak berkebutuhan khusus dalam 
megembangkan dan meningkatkan self-control dirinya dengan kemajuan zaman globalisasi yang semakin 
banyak perilaku penyimpangan yang dilakukan oleh siswa baik di sekolah maupun lingkungan sekitar. 
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru pendidikan akhlak dalam meningkatkan 
self-control anak berkebutuhan khusus dengan beberapa ke- tunaan, menganalisa program yang 
diberikan dan strategi, faktor pendukung dan penghambat program, serta evaluasi program peningkatan 
self-control anak berkebutuhan khusus SMP Muhammadiyah 1 Sleman, Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar di SMP Muhammadiyah 1 Sleman, 
Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dil- akukan dengan cara melaksanakan observasi, wawancara, dan 
dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara memberikan makna terhadap data yang berhasil 
dikumpulkan dan menarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dengan cara trianggulasi sumber dan 
teknik serta dikombinasikan dengan teori.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Peran guru dalam membantu proses self-control, melalui berbagai 
peran guru sebagai berikut: perencana, pelaksana, pembimbing, pendidik, demonstrator, dan 
evaluator. (2) Strategi pelaksanaan pro- gram dalam meningkatkan self-control anak berkebutuhan 
khusus di SMP Mu- hammadiyah 1 Sleman, yaitu: memberi program tambahan guru pendidikan akhlak 
khususnya, untuk membantu memperbaiki karakter melalui pelaksanaan penanaman dan pengembangan 
nilai-nilai karakter, melalui motivasi dari guru yang diselipkan di sela-sela proses pendidikan, 
(3) Faktor yang mempengaruhi proses peningkatan self-control, baik pendukung dan penghambat, yaitu: 
adanya kerjasama dan kemauan untuk mengembangkan self-control atau ketidakpedulian keluarga dalam 
mengontrol diri anak, (4) Hasil dari peranan guru pendidikan akhlak dalam membantu meningkatkan 
self-control anak berkebutuhan khusus cukup dibilang baik, akan tetapi masih dianggap kurang mampu 
dalam menangani problematika anak yang memiliki ketunaan karena butuh keahlian khusus dalam 
bersosialisasi dengan mereka.
date: 2018-04-27
date_type: published
pages: 168
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   DEWI FAIQOTUL HIMMAH, NIM. 14490027i  (2018) PERAN GURU PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN SELF-CONTROL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SMP MUHAMMADIYAH 1 SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32662/1/14490027_BAB-I_V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32662/2/14490027_BAB-II_SAMPAI_BAB-IV.pdf