eprintid: 32728
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/03/27/28
datestamp: 2019-06-11 02:13:45
lastmod: 2019-06-11 02:13:45
status_changed: 2019-06-11 02:13:45
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sumarni Ria Ariyanti, NIM : 1620011041
title: PERAN BUKU BERGAMBAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR BICARA
SISWA TUNARUNGU SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB )
NEGERI SUKOHARJO
ispublished: pub
subjects: perp_khus
divisions: perp_inf
full_text_status: restricted
keywords: buku bergambar, sumber belajar, tunarungu, strategi belajar,
komunikasi, perpustakaan, sekolah luar biasa
note: Dr.Hj.Sri Rohyanti Zulaikha., S.Ag.,SS.,M.Si
abstract: Penelitian ini merupakan studi analisis strategi belajar bicara siswa
tunarungu. Tujuan dari penelitian ini adalah 1. Mengetahui sumber belajar
yang dipergunakan siswa kelas IB Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri
Sukoharjo. 2. Mengetahui peran implementasi penggunaan media bergambar
kelas IB Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri Sukoharjo. 3. Mengetahui
komunikasi siswa tunarungu kelas IB Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri
Sukoharjo setelah belajar dengan menggunakan buku bergambar. Metode
yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif. Informan yang dipilih
dalam penelitian ini ialah guru kelas IB berjumlah dua orang, siswa kelas IB
sebanyak satu orang dan orangtua wali muris berjumlah satu orang (informan
dipilih berdasarkan kesesuaian dengan konteks penelitian).
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik pengolahan data dengan membuat transkip wawancara,
reduksi data dan klasifikasi. Adapun teknik analisis data menggunakan
metode interpretasi data, penyajian, kesimpulan dan verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1. Sumber belajar bicara siswa
tunarungu terdiri dari buku guru, buku siswa dalam wujud buku bergambar,
video dan benda kongkret. 2. Peran implementasi penggunaan buku
bergambar dalam belajar bicara siswa tunarungu melalui strategi 5M
(Mengamati, Menanya, Mencoba, Memahami, Mengkomunikasikan) dapat
membantu melatih kemampuan beripikir dan berucap sehingga muncul
keberanian untuk berkomunikasi dengan orang lain. 3. Komunikasi siswa
tunarungu sebelum penggunaan buku bergambar dengan menunjuk benda
yang dimaksud tanpa menyebut nama benda, setelah penggunaan buku
bergambar siswa tunarungu mampu berkomunikasi dengan orang lain
Kata kunci: buku bergambar, sumber belajar, tunarungu, strategi belajar,
komunikasi, perpustakaan, sekolah luar biasa
date: 2018-08-29
date_type: published
pages: 162
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Sumarni Ria Ariyanti, NIM : 1620011041  (2018) PERAN BUKU BERGAMBAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR BICARA SISWA TUNARUNGU SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB ) NEGERI SUKOHARJO.  Masters thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32728/1/1620011041_BAB-I_BAB-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/32728/2/1620011041_BAB-II_SAMPAI_BAB-IV.pdf