relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33024/
title: AKSESIBILITAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP SISWA PENYANDANG DISABILITAS DI SMP MUHAMMADIYAH 9   YOGYAKARTA
creator: Muh. Husain Kamaruddin, S.Th.I, NIM : 1420410112
subject: Pendidikan Agama Islam
description: Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa siswa penyandang disabilitas memiliki  hak yang sama dengan siswa lainnya dalam mendapatkan pendidikan agama  Islam. Berdasarkan realita di sekolah, mengajar kelas inklusi memerlukan  keterampilan khusus. Idealnya, prisnsip pendidikan yang disesuaikan dalam  sekolah inklusi menyebabkan adanya tuntutan yang besar terhadap guru reguler  maupun pendidik khusus. Guru harus mengajar setiap anak sesuai kebutuhan  individunya tetapi dalam pengelolaan kelas yang sama, dari berpusat pada  kurikulum menjadi berpusat pada anak-anak dan perubahan-perubahan lainnya.  Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana aksesibilitas pendidikan  agama Islam bagi penyandang disabilitas di SMP Muhammadiyah 9 Yogyakarta,  bagaimana strategi yang dilakukan serta apa kendala yang dihadapi guru dan  siswa dalam pembelajaran PAI bagi siswa.  Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisa data secara kritis  tentang pelaksanaan pendidikan agama islam berbasi inklusi bagi siswa  penyandang disabilitas di SMP Muhammadiyah 9 Yogyakarta, apakah  pembelajaran agama Islam mudah dan dapat untuk diakses atau tidak. Hasil  penelitian ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan guru PAI dalam  menerapkan pendidikan agama Islam berbasis inklusi, khususnya bagi siswa  penyandang disabilitas. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif,  dengan mengambil kasus di SMP Muhammadiyah 9 Yogyakarta. Pengumpulan  data dilakukan dengan mengadakan observasi, dokumentasi, dan wawancara.  Analis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil  dikumpulkan, dan dari makna itulah ditarik kesimpulan.  Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1). Pembelajaran PAI berbasis  inklusif tidak dapat lepas dari komponen-komponen pembelajaran, yaitu  kurikulum, pendidik, peserta didik, materi, metode, media dan evaluasi.  Kurikulum yang digunakan adalah kurikulum yang disusun oleh Majelis  Pendidikan Dasar dan Menengah PP. Muhammadiyah yang mengacu pada  kurikulum Nasional 2006 untuk kelas 8 dan 9, serta kurikulum 2013 untuk kelas  7. Metode dan media pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan siswa  penyandang disablitas dengan adanya duplikasi, dan modifikasi (model kurikulum  akomodatif). Materi Pendidikan Agama Islam sudah dapat diakses oleh siswa  disabilitas walupun belum maksimal. 2). Kendala guru PAI dalam pembelajaran  agama Islam terhadap penyandang disabilitas adalah kurangnya pemahaman serta  keterampilan guru dalam mengajar, guru PAI baru sekali mengikuti pelatihan  sekolah inklusi, belum ada koordinasi yang intensif antara guru PAI dan guru  pendamping khusus, guru PAI belum menguasai penggunaan bahasa isyarat serta  pemanfaatn media pembelajaran yang belum maksimal terhadap siswa disabilitas.
date: 2018-08-27
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33024/1/1420410112_BAB-I_V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33024/2/1420410112_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Muh. Husain Kamaruddin, S.Th.I, NIM : 1420410112  (2018) AKSESIBILITAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP SISWA PENYANDANG DISABILITAS DI SMP MUHAMMADIYAH 9 YOGYAKARTA.  Masters thesis, UIN SUNAN KAILIJAGA YOGYAKARTA.