TY  - THES
N1  - Dr. H. Sukamta, M.A.,
ID  - digilib33041
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33041/
A1  - IRMA NUR HIDAYATI, NIM. 1420410168
Y1  - 2018/08/29/
N2  - Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhan buku ajar bahasa Arab yang memadai yang 
berbagai kosakata dan ungkapannya bersumber dari kosa kata sehari-hari. Banyak buku-buku bahasa 
Arab yang telah terbit, tetapi tidak semua buku-buku bahasa Arab tersebut sesuai dengan kebutuhan 
siswa, khususnya siswa kelas II MTS Pondok Pesantren Ibnul Qayyim Yogyakarta. Oleh karena itu, 
penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk, 1. mengetahui berbagai kosakata dan berbagai ungkapan 
yang diperlukan para siswa PP Ibnul Qayyim Yogyakarta untuk berkomunikasi dalam kehidupan 
sehari-hari;
2. mengembangkan buku pendukung atau bahan ajar pembelajaran bahasa Arab di PP Ibnul Qayyim 
Yogyakarta; dan, 3. mengetahui kelayakan buku pendukung atau bahan ajar bahasa Arab yang sudah 
dikembangkan tersebut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian dan 
pengembangan (research & development). Berdasarkan metode Dick dan Carey dan Borg dan Gall yang 
disederhanakan, pengembangan buku dalam penelitian ini dilakukan dalam enam tahapan berikut: 1. 
melakukan analisis kebutuhan melalui observasi, studi literatur, dan analisis karateristik siswa; 
2. menyusun desain pengembangan produk dengan menentukan, a. tujuan pembelajaran umum; b. tujuan 
pembelajaran khusus; c. standar kompetensi; d. kompetensi dasar; 3. menyusun produk awal; 4. 
mengevaluasi dan merevisi produk berdasarkan saran-saran dari validator ahli; 5) melakukan uji coba 
lapangan dan revisi buku ajar; dan, 6) menyusun produk akhir.

Hasil penelitian berupa buku ajar dengan judul ??????? ??????? ?????? yang ditujukan bagi siswa 
kelas II MTS Pondok Pesantren Ibnul Qayyim Yogyakarta. Buku ajar ini mengikuti struktur berikut, a. 
cover (sampul) depan; b. halaman basmalah; c. halaman PP Ibnul Qayyim Yogyakarta; d. standar 
kompetensi lulusan; e. indikator/ tujuan pembelajaran; f. daftar isi; g. sampul unit pembahasan 
pertama; h. materi pelajaran unit pertama, kegiatan mandi (????????); i. sampul unit pembahasan 
kedua; j. materi pelajaran unit pembahasan kedua, kegiatan kebersihan (???????); k. sampul unit 
pembahasan ketiga; l. materi pelajaran unit ketiga, kegiatan dapur (??????); m. daftar rujukan 
(al-maraji?); dan, n. sumber pengambilan gambar.

















































ix












Adapun kelayakan buku pendukung atau bahan ajar bahasa Arab yang sudah dikembangkan tersebut, 
disimpulkan bahwa untuk desain, rata-rata skor untuk aspek tampilan adalah 4,13 dengan kategori 
baik, sedangkan untuk aspek penyajian, rata-rata skornya adalah 3,85 dengan kategori baik. Dengan 
demikian, disimpulkan bahwa dari aspek desain, buku ajar bahasa Arab ini direspon positif dan layak 
digunakan. Adapun untuk materi, rata-rata skor untuk aspek pembelajaran adalah 3,67 dengan kategori 
baik, sedangkan untuk aspek isi/materi, rata-rata skornya adalah 3,83 dengan kategori baik. Dengan 
demikian, disimpulkan bahwa dari aspek materi, buku ajar bahasa Arab ini direspon positif dan layak 
digunakan.

Adapun tanggapan atau penilaian dari 18 siswa kelas II MTS Pondok Pesantren Ibnul Qayyim Yogyakarta 
tentang aspek desain bahan ajar ini adalah ?sangat baik? dengan skor 4,24, sedangkan tanggapan atau 
penilaian siswa tentang aspek materi adalah ?sangat baik? dengan skor 4,36. Dengan demikian, 
disimpulkan bahwa dari aspek desain, buku ajar bahasa Arab ini direspon sangat positif dan sangat 
layak digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Arab.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - desain buku ajar
KW  -  pengembangan bahan ajar
KW  -  bahan ajar bahasa
Arab
KW  -  kosakata bahasa Arab
M1  - masters
TI  - PENYUSUNAN BUKU PENDUKUNG PEMBELAJARAN        BAHASA ARAB BERBASIS KOSAKATA POPULER KELAS II MTS DI PONDOK PESANTREN IBNUL QAYYIM YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 324
ER  -