%A NIM. 1420421022 CATUR AMIN RETNOSARI, SPDI
%O Dr. Hj. Siti Fathonah, M.Pd.
%T PROBLEMATIKA GURU DALAM IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK KURIKULUM 2013 DI SDN I MANGKUJAYAN 
PONOROGO
%X Kurikulum sangat berpengaruh terhadap berhasil atau tidaknya suatu
materi diserap oleh siswa. Pemerintah telah berulang kali merombak kurikulum
yang ada di Indonesia. Kini Menteri Pendidikan memberikan solusi terhadap
problem pendidikan yang ada di Indonesia dengan menghadirkan Kurikulum 2013
(K 13). Sebagai hal baru tentu guru maupun siswa harus beradaptasi dengan
kurikulum ini. Bahkan penilaian yang dipakai oleh kurikulum ini yang merupakan
penilaian autentik menjadi tantangan tersendiri kepada guru. Penilaian autentik
yang menilai siswa secara holistik, mulai dari karakter sampai dengan kognitif
siswa harus dengan cermat dinilai oleh guru.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini
yang menjadi objek adalah SDN I Mangkujayan Ponorogo Jawa Timur.
Sedangkan subjek dari penelitian ini adalah Kepala Sekolah, guru, dan siswa.
Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
observasi, wawancara (interview) dan dokumentasi. Teknik analisis datanya
adalah analisis visi menurut Milles &Huberman. Uji keabsahan datanya
menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini adalah 1).Pelaksanaan penilaian autentik dilakukan
secara rinci dan menyeluruh terkait sikap, pengetahuan, dan ketrampilan. Problem
yang dihadapi guru SDN I Mangkujayan Ponorogo berupa penilaian yang harus
rinci, pembuatan RPP, dan kurangnya alokasi waktu. Solusi yang diberikan
dengan cara mengikuti diklat, maupun seminar serta sharing dan melakukan
kreatifitas dalam pembelajaran. 2). Teknik penilaian yang digunakan di SDN I
Mangkujayan Ponorogo antara lain teknik penilaian diri, teknik penilaian tulis,
teknik penilaian lisan, teknik penilian kinerja dan teknik penilaian proyek. 3).
Bentuk task/ penugasan yang digunakan di SDN I Mangkujayan Ponorogo Jawa
Timur adalah tes pilihan ganda, uraian, dan praktik lapangan. Rubrik yang
digunakan beruparentanganangka dan huruf. Angka-angka dan huruf-huruf
tersebut menjadi tolakukur ketercapaian indikator yang telah ditetapkan 4).
Pelaporan hasil penilaian di SDN I Mangkujayan Ponorogo berupa rapor yang
diterima siswa setiap akhir semester. Rapor tersebut berisi pencapaian
pengetahuan, sikap, maupun ketrampilan siswa yang dijelaskan secara rinci oleh
guru dengan uraian dan juga pencapaian berupa angka dan huruf. Kemahiran
siswa dalam bidang A, B, C, maupun D dituangkan dalam rapor yang berbentuk
lembaran-lembaran tersebut
%K Guru, Kurikulum 2013, Penilaian Autentik Kurikulum 2013.
%D 2018
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib33162