@phdthesis{digilib33252,
           month = {July},
           title = {PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN SEARCH SOLVE CREATE SHARE (SSCS) 
TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMAN 1 KASIHAN},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 14680043 DENA EMARANI HERIANA},
            year = {2018},
            note = {Runtut Prih Utami, M.Pd},
        keywords = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Search, Solve, Create and
Share (SSCS) terhadap motivasi belajar siswa, 2) pengaruh model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dan Search, Solve, Create and Share (SSCS)
terhadap hasil belajar biologi siswa pada aspek kognitif. Penelitian ini termasuk
penelitian True Experimental dengan desain penelitian Randomized pretest-
Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah semua kelas XI IPA
yang terdiri dari 6 kelas. Sampel yang digunakan adalah 3 kelas yang diambil
dengan teknik simple random sampling dengan hasil kelas XI IPA 6 sebagai kelas
kontrol, kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen PBL dan kelas XI IPA 4 sebagai
kelas eksperimen SSCS. Teknik pengumpulan data motivasi belajar menggunakan
instrumen lembar angket. Teknik pengumpulan data hasil belajar biologi siswa
menggunakan tes, dengan instrumen berupa soal pretest dan posttest materi sistem
imunitas. Teknik analisis data motivasi belajar mengguankan uji statistik Kruskal
Wallis Test, dan analisis data hasil belajar biologi siswa menggunakan uji statistik
Kruskal Wallis Test. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan
bahwa 1) model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Search, Solve,
Create and Share (SSCS) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, dengan
hasil pengujian Kruskal Wallis Test menunjukkan Asymp. sig. sebesar 0,018 
0,05, 2) model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Search, Solve,
Create and Share (SSCS) berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa,
dengan hasil pengujian Kruskal Wallis Test menunjukkan Asymp. sig. sebesar
0,000 0,05.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33252/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Search, Solve, Create and
Share (SSCS) terhadap motivasi belajar siswa, 2) pengaruh model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dan Search, Solve, Create and Share (SSCS)
terhadap hasil belajar biologi siswa pada aspek kognitif. Penelitian ini termasuk
penelitian True Experimental dengan desain penelitian Randomized pretest-
Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah semua kelas XI IPA
yang terdiri dari 6 kelas. Sampel yang digunakan adalah 3 kelas yang diambil
dengan teknik simple random sampling dengan hasil kelas XI IPA 6 sebagai kelas
kontrol, kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen PBL dan kelas XI IPA 4 sebagai
kelas eksperimen SSCS. Teknik pengumpulan data motivasi belajar menggunakan
instrumen lembar angket. Teknik pengumpulan data hasil belajar biologi siswa
menggunakan tes, dengan instrumen berupa soal pretest dan posttest materi sistem
imunitas. Teknik analisis data motivasi belajar mengguankan uji statistik Kruskal
Wallis Test, dan analisis data hasil belajar biologi siswa menggunakan uji statistik
Kruskal Wallis Test. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan
bahwa 1) model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Search, Solve,
Create and Share (SSCS) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, dengan
hasil pengujian Kruskal Wallis Test menunjukkan Asymp. sig. sebesar 0,018 
0,05, 2) model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Search, Solve,
Create and Share (SSCS) berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa,
dengan hasil pengujian Kruskal Wallis Test menunjukkan Asymp. sig. sebesar
0,000 0,05.}
}