eprintid: 33304
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 111
dir: disk0/00/03/33/04
datestamp: 2019-02-19 06:21:58
lastmod: 2019-02-19 06:21:58
status_changed: 2019-02-19 06:21:58
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: EL MINAHUSSANIYYATUL ULA, NIM. 14670008
title: ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI MATERI HIDROLISIS DAN LARUTAN 
PENYANGGA DENGAN MENGGUNAKAN THREE-TIER MULTIPLE CHOICE DIAGNOSTIC TEST DI KELAS XI IPA MA ALI 
MAKSUM
ispublished: pub
subjects: pen_kim
divisions: jur_kim
full_text_status: restricted
keywords: Kesulitan belajar kimia, hidrolisis, larutan penyangga,
instrumen Three-Tier Multiple Chioce Test.
note: Shidiq Premono, M.Pd.,
abstract: Rendahnya nilai belajar kimia peserta didik pada materi
hidrolisis dan larutan penyangga menunjukkan terjadinya kesulitan
dalam belajar. Perlu adanya tindakan untuk mendiagnosa kesulitan
belajar yang dialami peserta didik tersebut. Oleh karena itu, penelitian
ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar kimia peserta
didik kelas XI IPA MA Ali Maksum pada konsep hidrolisis dan larutan
penyangga.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas
XI IPA putra dan putri MA Ali Maksum tahun ajaran 2017/2018
sebanyak 48 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan cara
memberikan tes diagnostik berupa tes Three-Tier Multiple Chioce yang
didukung dengan wawancara dan dokumentasi. Pilihan jawaban pada
tes diagnostik akan dianalisis sesuai kategori pemahaman peserta didik
yang diistilahkan dengan paham konsep, miskonsepsi, dan tidak paham
konsep.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rendahnya presentase
peserta didik yang paham konsep terjadi pada sebagian besar sub
konsep materi, diantaranya sub konsep pengertian hidrolisis 2,1 %,
kesetimbangan ion dalam larutan garam 50%, jenis garam terhidrolisis
55,53 %, pengertian larutan penyangga 27,1 %, jenis larutan penyangga
58,3 %, pH larutan garam 28,1 %, pH larutan penyangga 37,5 %, dan
peran larutan penyangga 20,8 %. Miskonsepsi terjadi disebagian sub
konsep materi dengan presentasi cukup tinggi pada sub konsep
pengertian hidrolisis 81,3 %, kesetimbangan ion dalam larutan garam
29,2 %, jenis garam terhidrolisis 29,8 %, pengertian larutan penyangga
39,5 %, jenis larutan penyangga 33,3 %, pH larutan garam 47,9 %, pH
xix
larutan penyangga 62,46 %, dan peran larutan penyangga 62,5%. Tidak
paham konsep yang terjadi pada semua sub konsep materi, yaitu
pengertian hidrolisis 16,7 %, kesetimbangan ion dalam larutan garam
20,8 %, jenis garam terhidrolisis 14,5 %, pengertian larutan penyangga
33,3 %, jenis larutan penyangga 8,3 %, pH larutan garam 26,05 %, pH
larutan penyangga 25,03 %, dan peran larutan penyangga 16,7 %.
Kata Kunci : Kesulitan belajar kimia, hidrolisis, larutan penyangga
date: 2018-08-27
date_type: published
pages: 323
institution: UIN SUNAN KALIJAGA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: other
thesis_name: other
citation:   EL MINAHUSSANIYYATUL ULA, NIM. 14670008  (2018) ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI MATERI HIDROLISIS DAN LARUTAN PENYANGGA DENGAN MENGGUNAKAN THREE-TIER MULTIPLE CHOICE DIAGNOSTIC TEST DI KELAS XI IPA MA ALI MAKSUM.  Other thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33304/1/14670008_BAB%20I_BAB_TERAKHIR_DAFTAR_PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33304/2/14670008_BAB%20II_S.D._SEBELUM_BAB_TERAKHIR.pdf