%0 Thesis
%9 Skripsi
%A SYARA SULIANDRIANI, NIM. 14430047
%B Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
%D 2018
%F digilib:33641
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Model Pembelajaran Sentra, Sosial Emosional, TK Islam Plus  Mutiara
%P 206
%T IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SENTRA DALAM MENGEMBANGKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B4 DI TK   ISLAM PLUS MUTIARA BANGUNTAPAN BANTUL
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33641/
%X Model pembelajaran sentra berperan penting dalam mencapai  perkembangan yang di lampaui oleh anak, salah satu aspek yang berperan adalah  sosial emosional karena berkaitan dengan lingkungan sekitar anak di sekolah  maupun di rumah. Tujuan dari model pembelajaran sentra supaya anak lebih bisa  mengontrol diri dalam lingkungannya. Terkait dengan perkembangan sosial  emosional anak usia dini kelompok B yang berusia 5 sampai 6 tahun, peserta  didik kelompok B4, 2 anak masih ada yang belum dapat menghargai, kurang  disiplin saat pembelajaran berlangsung, meninggalkan tanggung jawab saat  membereskan alat main, serta enggan berbagi alat main dengan temannya.  Penelitian ini memiliki subjek 18 siswa yang terdiri dari 14 anak  perempuan dan 4 anak laki-laki. Data yang diperoleh dari hasil penelitian  menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi.  Peneliti menggunakan teknik analisis data berupa deskriptif kualitatif. Peneltian  ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran sentra dalam  mengembangkan sosial emosional anak selain itu juga memperoleh hasil  penelitian serta faktor penghambat dan pendukung.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi model  pembelajaran sentra dapat mengembangkan sosial emosional anak kelompok B4  di TK Islam Plus Mutiara Banguntapan yang berisi perencanaan dan pelaksanaan  memulai dengan rapat kerja kurikulum oleh pendidik dan pengelola yayasan  menghasilkan pemilihan perangkat pembelajaran yang berisi Program Tahunan,  Program Semester,Tema Sub Tema, RPPM dan RPPH. Model pembelajaran  sentra yang diterapkan adalah sentra sains, sentra persiapan, sentra makro, sentra  microplay, sentra balok, sentra multimedia, sentra bahan alam, sentra kreativitas  dan sentra imtaq, semua sentra dimulai dari pijakan lingkungan main, SOP  pembukaan, pijakan sebelum main, pijakan selama main, pijakan sesudah main,  istirahat, kegiatan plus, penutup dan penilaian. (2) Implementasi model  pembelajaran sentra dalam mengembangkan sosial emosional kelompok B4 di  TK Islam Plus Mutiara yaitu perkembangan sosial emosionalnya tinggi sehingga  mencapai 88,8%, sehingga dikatakan berhasil mencapai indikator dan  berkembangnya sosial emosional anak sudah berjalan sesuai dengan STPPA  dalam Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 serta faktor pendukung yaitu SDM  di TK Islam Plus Mutiara sudah cukup baik, APE sudah cukup memadai dan  faktor penghambat yang ditemukan yaitu sarana dan prasarana masih belum  nyaman dan aman bagi anak, APE yang perlu dimaksimal lagi, SDM yang perlu  lagi inovatif, dan keberagaman macam pola asuh orang tua dan sifat peserta didik.
%Z Drs. H. Suismanto, M.Ag