%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Munawaroh Epriliani Aminah, NIM. 14480018
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2018
%F digilib:33759
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Pengaruh, Strategi PAKEM, Kemampuan Menjelaskan
%P 197
%T PENGARUH STRATEGI PAKEM TERHADAP KEMAMPUAN  MENJELASKAN MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGI  SERTA PERSEGI PANJANG SISWA KELAS III  SD MUHAMMADIYAH KARANGBENDO
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33759/
%X Matematika merupakan ilmu yang sangat diperlukan dalam kehidupan  sehari-hari. Khususnya materi keliling dan luas persegi serta persegi panjang di  kelas III SD merupakan suatu dasar mulai adanya rumus dalam pembelajaran  matematika menuju tingkat selanjutnya di kelas berikutnya serta dasar menuju  tahapan materi berikutnya yaitu bangun ruang. Namun berdasarkan hasil  observasi di lapangan, peneliti menemukan adanya siswa yang masih mengalami  kendala dalam memahami materi keliling dan luas persegi serta persegi panjang di  kelas III SD Muhammadiyah Karangbendo. Salah satu upaya mengatasi  permasalahan tersebut diantaranya dengan menggunakan strategi pembelajaran  aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM). Pemilihan strategi tersebut  telah sesuai dengan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 Bab IV  Pasal 19 Ayat 1. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh  strategi PAKEM terhadap kemampuan menjelaskan materi keliling dan luas  persegi serta persegi panjang siswa kelas III SD Muhammadiyah Karangbendo.  Bentuk desain yang digunakan dalam penelitian eksperimen semu (quasi  experiment) ini yaitu non equivalent control group design. Keseluruhan subjek  dalam penelitian ini digunakan sebagai sampel sehingga penelitian ini termasuk  penelitian populasi yang berjumlah 62 orang siswa. Teknik dan instrumen  pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan observasi  tidak terstruktur, wawancara tidak terstruktur, dokumentasi, dan tes berupa pre  test dan post test. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan statistik  parametrik yaitu independen sample T-test.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat perbedaan pengaruh pada  pembelajaran matematika materi keliling dan luas persegi serta persegi panjang  antara menggunakan strategi PAKEM dengan konvensional. Terbukti dari hasil  perhitungan independen sample T-test dengan nilai thitung (sig. 2-tailed) = 0,000 <  0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, yaitu terdapat perbedaan  kemampuan menjelaskan materi keliling dan luas persegi serta persegi panjang  siswa kelas III dengan menggunakan strategi PAKEM di SD Muhammadiyah  Karangbendo.
%Z Fitri Yuliawati, M.Pd.,