eprintid: 34392
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 77
dir: disk0/00/03/43/92
datestamp: 2019-04-05 09:02:32
lastmod: 2019-04-05 09:02:32
status_changed: 2019-04-05 09:02:32
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ITSNANI NUR HAMIDAH, NIM.  14480067
title: ANALISIS POLA INTERAKSI EDUKATIF DALAM MENUMBUHKAN EFISIENSI BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK KELAS V MI MA’ARIF GIRILOYO II WUKIRSARI IMOGIRI BANTUL
ispublished: pub
subjects: pg_mi
divisions: pgmi
full_text_status: restricted
keywords: Interaksi Edukatif, Efisiensi Belajar, Pembelajaran Tematik
note: Sigit Prasetyo, M.Pd, Si.
abstract: Peserta didik kelas V di MI Ma‟arif Giriloyo II memiliki karakteristik dan sifat yang sangat bervariasi. Beberapa peserta didik ini memiliki sifat temperamental, sangat pendiam, sukar bersosialisasi, senang mengganggu teman, dan lain-lain, sehingga berpengaruh pada penyerapan pembelajaran dan pembelajaranpun belum berjalan secara efisien. Belajar dengan gangguan-gangguan yang ada di dalam kelas akan sangat berpengaruh pada penerimaan materi dalam pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui pola interaksi edukatif dalam pembelajaran tematik di kelas V MI Ma‟arif Giriloyo II, (2) mengetahui pola interaksi edukatif dalam menumbuhkan efisiensi pembelajaran tematik di kelas V MI Ma‟arif Giriloyo II.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif interakif yang merupakan studi mendalam dengan menggunakan teknik pengumpulan data langsung dari orang dalam lingkungan alamiahnya. Pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas V, guru kelas V, dan kepala madrasah MI Ma‟arif Giriloyo II.
Hasil penelitian antara lain: (1) guru menerapkan lima pola interaksi edukatif, yaitu pola komunikasi sebagai aksi, pola komunikasi sebagai interaksi, pola komunikasi sebagai interaksi antar peserta didik, pola multi arah, dan pola melingkar. (2) guru menerapkan pola 4 (pola komunikasi sebagai transaksi atau multi arah) adalah pola yang paling efisien pada pembelajaran tematik serta memanfaatkan penguasaan materi dan medote pembelajaran dengan didukung bakat serta sikap mental guru dan didukung dengan fasilitas yang memadai sehingga dapat menumbuhkan efisiensi belajar pada pembelajaran tematik.
date: 2018-07-12
date_type: published
pages: 214
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   ITSNANI NUR HAMIDAH, NIM. 14480067  (2018) ANALISIS POLA INTERAKSI EDUKATIF DALAM MENUMBUHKAN EFISIENSI BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK KELAS V MI MA’ARIF GIRILOYO II WUKIRSARI IMOGIRI BANTUL.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34392/1/14480067_BAB-I_IV_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34392/2/14480067_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf