eprintid: 34438
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 77
dir: disk0/00/03/44/38
datestamp: 2019-04-08 08:35:44
lastmod: 2019-04-08 08:35:44
status_changed: 2019-04-08 08:35:44
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: LISA MASRUROH, NIM. 14480149
title: IDENTIFIKASI JENIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL URAIAN MATEMATIKA SD KELAS V DI SDN JEJERAN PLERET BANTUL
ispublished: pub
subjects: pg_mi
divisions: pgmi
full_text_status: restricted
keywords: matematika, identifiasi kesalahan siswa, soal uraian
note: Moh. Agung Rokhimawan, M. Pd.,
abstract: Matematika mempunyai fungsi penting di dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran Matematika di SD hendaknya dapat mengembangkan pola penalaran siswa untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan simbol atau gagasan. Secara berkala siswa SD diberikan soal berbentuk uraian untuk melatih penalaran siswa. Kasus kesalahan siswa dalam mengerjakan soal uraian masih ditemukan di SDN Jejeran dari taun ke taun. Berdasarkan data tersebut penelitian ini mempunyai rumusan masalah yaitu apa saja jenis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal uraian Matematika, apa saja faktor yang mempengaruhi dan apa saja upaya guru dalam meminimalisasi masalah tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Tempat penelitian berada di SDN Jejeran Pleret Bantul dengan subjek utama adalah siswa kelas V yang berjumlah 122 siswa. Data pokok penelitian menggunakan lembar jawaban siswa dalam mengerjakan soal Penilaian Tengah Semester (PTS) dengan metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, data dokumen, dan triangulasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan tiga jenis siswa mengalami kesalahan antara lain kesalahan konsep 23%, operasi bilangan 13%, dan kecerobohan 7%. Terdapat dua faktor indikasi penyebab kesalahan tersebut yaitu faktor pengaruh internal meliputi sikap belajar siswa, motivasi belajar, dan daya tangkap siswa terhadap materi pelajaran. Faktor eksternal meliputi perbedaan guru dalam menyampaikan pembelajaran dan lingkungan pergaulan siswa di sekolah. Upaya guru yang telah dilakukan adalah merubah formasi ruang kelas, menambah jam pelajaran, dan melakukan remidi.
date: 2018-08-08
date_type: published
pages: 149
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   LISA MASRUROH, NIM. 14480149  (2018) IDENTIFIKASI JENIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL URAIAN MATEMATIKA SD KELAS V DI SDN JEJERAN PLERET BANTUL.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34438/1/14480149_BAB%20I_IV.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34438/2/14480149_BAB%20II_SAMPAI_SEBELUM_BAB_TERAKHIR.pdf