eprintid: 34672
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12259
dir: disk0/00/03/46/72
datestamp: 2019-04-18 02:28:53
lastmod: 2019-04-18 02:28:53
status_changed: 2019-04-18 02:28:53
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ROHMAH SUNTARI, NIM. 14410094
title: IMPLEMENTASI KURIKULUM ṬALAQQIYAN FIKRIYAN
DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEPEMIMPINAN
DI ISLAMIC LEADERSHIP PESANTREN TARUNA PANATAGAMA
WONOCATUR BANGUNTAPAN BANTUL
ispublished: pub
subjects: P
divisions: jur_pai
full_text_status: restricted
keywords: Kurikulum Ṭalaqqiyan Fikriyan, Karakter
Kepemimpinan
note: Drs. H. Rofik, M.Ag
abstract: Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa idealnya
kurikulum mampu mencetak siswa-siswi yang memiliki karakter
kepemimpinan.Tentunya karakter kepemimpinan yang dibangun adalah karakter kepemimpinan dalam kacamata Islam. Maka kurikulum yang diterapkan semestinya bisa menjadi sarana bagi siswa-siswi untukmempersiapkan dirinya menjadi pemimpin. Namun pada realitanyapergantian kurikulum yang dilakukan hingga saat ini belumsepenuhnya mampu mencetak siswa yang memiliki karakterkepemimpinan, bahkan justru sekolah menjadi tempat yang tidakdiminati. Di Yogyakarta hadir sebuah lembaga pendidikan yangberusaha untuk memecahkan persoalan dengan mengusung konsepkurikulum Ṭalaqqiyan Fikriyan. Oleh karena itu perlu diadakan
penelitian tentang implementasi kurikulum Ṭalaqqiyan Fikriyan dalammembentuk karakter kepemimpinan. Yang menjadi masalah dalampenelitian ini adalah bagaimana implementasi kurikulum ṭalaqqiyanfikriyan, bagaimana faktor penghambat , pendukung dan dampakimplementasi kurikulum ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuibagaimana implementasi kurikulum ṭalaqqiyan fikriyan dalammembentuk karakter kepemimpinan, pembentukan karakterkepemimpinan, faktor penghambat, pendukung implementasikurikulum ṭalaqqiyan fikriyan.Penelitian ini merupakan penelitian field research. Adapunpengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara dandokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data.Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Implementasi Kurikulum Ṭalaqqiyan Fikriyan di Pesantren Taruna Panatagama dapat
dilihat pada 4 komponen kurikulumnya yaitu dari komponen tujuan, isi,strategi dan evaluasi. 2) Pembentukan Karakter Kepemimpinan dalamimplementasi kurikulum ṭalaqqiyan fikriyan tercermin dalam masingmasingkomponen kurikulum. 3) Faktor pendukung penerapankurikulum Ṭalaqqiyan Fikriyan mencakup empat hal yaitu ; a) Santri.Kesiapan santri dalam menerima keadaan sekolah yang anti mainstream sangat mendukung terselenggaranya kurikulum ṬalaqqiyanFikriyan. b) Guru. Tidak hanya santri yang menjadi faktor pendukung,guru juga perlu memiliki pemahaman yang sama dan siap menerima
kondisi sekolah yang anti mainstream c) Masyarakat. Respon
masyarakat terhadap keberadaan Pesantren Taruna Panatagama cukupbaik. Sementara dampak implementasi Kurikulum Ṭalaqqiyan Fikriyandi Pesantren Taruna Panatagama yaitu terbentuk karakterkepemimpinan yang meliputi mencintai kebenaran; dapat menjagamanah dan kepercayaan orang lain, ikhlas dan memiliki semangatpengabdian, baik dalam pergaulan masyarakat serta bijaksana.
date: 2018-12-31
date_type: published
pages: 130
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   ROHMAH SUNTARI, NIM. 14410094  (2018) IMPLEMENTASI KURIKULUM ṬALAQQIYAN FIKRIYAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEPEMIMPINAN DI ISLAMIC LEADERSHIP PESANTREN TARUNA PANATAGAMA WONOCATUR BANGUNTAPAN BANTUL.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34672/1/14410094_BAB-I_IV-atau_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34672/2/14410094_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf