TY  - THES
N1  - Drs. Adzfar Ammar, M.A.
ID  - digilib34933
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34933/
A1  - Siska Forensa, NIM: 14420041
Y1  - 2019/02/22/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran bahasa
Arab bagi peserta didik tunanetra di sekolah inklusi MAN 2 Sleman dan apa
saja yang menjadi faktor pendukung serta faktor penghambat dalam pembelajarannya.
Dengan penelitian ini diharapkan dapat memberikan khasanah baru kepada
semua pihak yang berkecimpung di pembelajaran bahasa Arab peserta didik
tunanetra.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil data
siswa kelas X dan kelas XI MAN 2 Sleman sebagai subyek penelitian. Pengumpulan
data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi. Pengambilan kesimpulan dilakukan menggunakan deskriptifanalitik
karena penelitian ini bersifat kualitatif dengan pendekatan filosofis fenomenologis.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab bagi
peserta didik tunanetra di sekolah inklusi MAN 2 Sleman berjalan layaknya pembelajaran
di madrasah pada umumnya. Peserta didik tunanetra tetap dapat mengikuti
pembelajaran dengan baik sama seperti peserta didik yang awas. Cukup
baiknya pembelajaran yang terjadi karena faktor pendukung yaitu faktor internal
dari peserta didik tunanetra itu sendiri seperti minat dan motivasi yang tinggi dalam
belajar bahasa Arab serta faktor eksternal seperti interaksi yang baik antara
guru dan peserta didik, penyampaian materi yang sesuai dari tenaga pendidik,
lingkungan madrasah yang nyaman dan inklusif, dan adanya pendampingan dari
guru pendamping khusus untuk peserta didik tunanetra. Namun masih ada beberapa
kendala yang membuat lancarnya proses pembelajaran menjadi terhambat dan
belum berjalan secara optimal. Faktor penghambat tersebut yaitu keadaan peserta
didik yang beragam, ketidakmampuan tenaga pendidik dalam menggunakan huruf
braille, kurangnya pembinaan terhadap guru mengenai pemberian layanan yang
baik pada kelas inklusi, kurangnya SDM tambahan, terbatasnya fasilitas serta sarana
dan prasarana penunjang belajar peserta didik tunanetra, dan minimnya
biaya operasional untuk pemenuhan kebutuhan peserta didik tunanetra.
Kata Kunci: Pembelajaran, Bahasa Arab, Peserta Didik Tunanetra, Inklusi
PB  - UIN Sunan Kalijaga
KW  - Pembelajaran
KW  -  Bahasa Arab
KW  -  Peserta Didik Tunanetra
KW  -  Inklusi
M1  - skripsi
TI  - PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI PESERTA DIDIK
TUNANETRA DI SEKOLAH INKLUSI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2
SLEMAN TAHUN AKADEMIK 2018/2019
AV  - restricted
EP  - 209
ER  -