%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Nihayaturrohmah, NIM : 13430032
%B FAKULTAS  TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2019
%F digilib:34994
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Motorik Halus, Meronce, Bahan Bekas
%P 117
%T IMPLEMENTASI KEGIATAN MERONCE DENGAN BAHAN BEKAS DALAM MENGOPTIMALKAN KETRAMPILAN MOTORIK HALUS   PADA ANAK USIA DINI DI TK ABA NGABEAN 1 TEMPEL SLEMAN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34994/
%X Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) bagaimana implementasi  kegiatan meronce dengan bahan bekas dalam mengoptimalkan keterampilan  motorik halus pada anak usia dini di TK ABA Ngabean 1 Tempel Sleman, 2) hasil  kegiatan meronce dengan bahan bekas dalam mengoptimalkan keterampilan  motorik halus pada anak usia dini di TK ABA Ngabean 1 Tempel Sleman, 3)  Faktor pendukung dan faktor yang menjadi kendala kegiatan meronce dengan  barang bekas dalam mengoptimalkan keterampilan motorik halus pada anak usia  dini di TK ABA Ngabean 1 Tempel Sleman. Jenis penelitian ini merupakan  penelitian kualitatif, dengan mengambil latar belakang TK ABA Ngabean 1  Tempel Sleman. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan melakukan  pengamatan pada anak didik di kelas A, wawancara dengan Kepala sekolah,  Pendidik, dan Dokumentasi di TK ABA Ngabean 1 Tempel Sleman. Analisis data  dilakukan dengan cara mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data  selanjutnya ditarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan  triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) penerapan kegiatan  meronce dengan bahan bekas dalam mengoptimalkan keterampilan motorik halus  di TK ABA Ngabean 1 Tempel Sleman dilakukan satu minggu sekali yaitu pada  hari senin yang dilaksanan di kelas A. Penerapan ini sudah berjalan dengan baik  sesuai dengan tingkat pencapaian perkembangan keterampilan motorik halus pada  anak usia dini. (2) hasil kemampuan keterampilan motorik halus anak yang  dicapai menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik di kelas A TK ABA  Ngabean 1 Tempel Sleman sudah mencapai tingkat perkembangan motorik halus  anak usia dini dengan baik. Terbukti dari hasil tingkat pencapaian perkembangan  motorik halus anak yang dilakukan setiap seminggu sekali dengan melakukan  salah satunya kegiatan meronce dengan bahan bekas yang dapat dilihat dari waktu  ke waktu dari sebagian besar anak sudah mampu melakukan kegiatan meronce  dengan mandiri tanpa bantuan guru. (3) faktor pendukung kegiatan meronce  dalam mengotimalkan keterampilan motorik halus adalah peserta didik, makanan,  lingkungan. Sedangkan faktor yang menjadi kendala adalah masih ada beberapa  ada yang masih kesulitan karena kurangnya latihan dirumah dan masih ada  beberapa peserta didik yang kurang memiliki rasa tanggung jawab pada saat  pendidik memberikan informasi.
%Z Siti Zubaedah, S.Ag., M.Pd.,