eprintid: 35256
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/03/52/56
datestamp: 2020-02-12 07:59:03
lastmod: 2020-02-12 07:59:13
status_changed: 2020-02-12 07:59:03
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sandra Kusuma Astuti, NIM.14220074
title: KONSELING INDIVIDU UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA BROKEN HOMEDI MTs NEGERI 1 BANTUL YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: BA
divisions: jur_bpi
full_text_status: restricted
keywords: Konseling Individu, Kepercayaan Diri,
Broken Home
note: Drs. H. Abdullah, M.Si
abstract: SANDRA KUSUMA ASTUTI (14220074) Konseling Individu Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siwa Broken Homedi MTs Negeri 1 Bantul Yogyakarta. Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.Jenis penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah penelitian kualitatif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana tahap-tahap proses pelaksanaan konseling individu untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa broken homedi MTs Negeri 1 Bantul Yogyakarta. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui tahap-tahap pelaksanaan proses konseling individu untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa broken homedi MTs Negeri 1 Bantul Yogyakarta.Adapun yang menjadi subyek dalam penelitian iniadalah satu guru Bimbingan dan Konseling dan tiga orang siswa yang bermasalah dengan tingkat kepercayaan diri serta berasal dari keluarga broken home. Obyek penelitian adalah tahap-tahap pelaksanaan konseling individu dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa broken home di MTs Negeri 1 Bantul Yogyakarta.Hasil penelitian ini menunjukkanpelaksanaan konseling individu untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa brokenhometerdiri dari beberapa tahap, yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap evaluasi, tahap tindak lanjut, dan tahap laporan.Tahap pertama, guru BK mengidentifikasi siswa yang bermasalah dengan kepercayaan diri khususnya yang berasal dari keluarga brokenhome, selanjutnya mengatur waktu pertemuan dengan siswa tersebut dan mempersiapkan fasilitas layanan. Tahap kedua, tahap pelaksanaan yaitu guru BK memanggil siswa kemudian
setelah siswa datang, guru BK dan siswa membahas
permasalahan siswa dan mendorong pengentasan masalah
tersebut serta memantapkan komitmen siswa dalam
mengentaskan masalahnya, setelah itu baru konseling
berakhir. Tahap ketiga, tahap evaluasi yaitu menggunakan
evaluasi jangka panjang dan jangka pendek. Keempat, tahap
tindak lanjut yaitu melakukan pengamatan dan pengawasan
baik secara langsung maupun tersembunyi setelah proses
konseling. Terakhir, tahap laporan yaitu menyusun laporan
pelaksanaan layanan konseling individu.
date: 2019-02-21
date_type: published
pages: 160
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI
thesis_type: skripsi
thesis_name: phd
citation:   Sandra Kusuma Astuti, NIM.14220074  (2019) KONSELING INDIVIDU UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA BROKEN HOMEDI MTs NEGERI 1 BANTUL YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/35256/1/14220074_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/35256/2/14220074_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf