@phdthesis{digilib35321,
           month = {February},
           title = {PERAN KYAI DALAM MENINGKATKAN
SISTEM PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN MODERN
DARUL QIYAM GONTOR 6 MAGELANG JAWA TENGAH},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 14490084 Rahmul Izzi},
            year = {2019},
            note = {Dra. Nurrohmah, M.Ag},
        keywords = {Kata kunci: Pesantren, Peran Kyai, Kaderisasi, dan Pendidikan Karakter},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/35321/},
        abstract = {Latar belakang dari penelitian ini peneliti melihat kebanyakan lulusan
yang diharapkan lembaga pendidikan nantinya mendapatkan lapangan
pekerjaan, namun berbeda dengan tujuan pendidikan yang ada di pondok
pesantren yang mengharapkan lulusannya menjadi santri yang baik budi
pekertinya, berbakti kepada kedua orang tuanya dan mengabdi kepada bangsa,
Negara serta Agama. Oleh karena itu pesantren memberikan bekal untuk
menjalani kehidupan setelah keluar dari lingkungan pondok maka dari itu
peran pondok pesantren sangatlah dibutuhkan. Peran kyai dalam
meningkatkan sistem pembelajaran di Gontor yaitu dengan melakukan
pendidikan yang berbasis pengkaderisasi dan juga pendidikan di Gontor lebih
mengutamakan pendidikan karakter dan kemandirian, dengan demikian
pondok modern Gontor akan memiliki banyak kaderisasi yang siap untuk
menggantikan yang sudah tidak layak lagi dalam memimpin pendidikan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan menggunakan
pengumpulan data diantaranya observasi, wawancara dan dokumentasi.
Kemudian menganalisis dan mengolah data yang telah didapat dilapangan
mulai dari transkip sampai dengan menginterpretasikan data tersebut.
Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Modern Darul Qiyam Gontor 6
Magelang Jawa Tengah.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1. Pondok Modern Gontor
memiliki dua sistem pemdidikan yaitu, Kulliyatul Mu?allimin Al-Islamiyyah
(KMI) dan sistem Pengasuhan Santri. 2. Peran kyai dalam meningkatkan
sistem pembelajaran yaitu: Mengadakan sistem-sistem yang baru, membuat
master plan tahunan, mengawasi dan mengevaluasi dan mempertahankan
sistem yang sudah relevan. 3. Faktor-faktor yang berpengaruh dan
penghambat dalam peningkatan sistem pendidikan diantaranya: pertama
faktor-faktor yang berpengaruh, faktor guru, faktor siswa, faktor lingkungan
dan faktor sarana dan prasaran, dan yang kedua faktor-faktor penghambat,
kehadiran guru yang terlambat atau tidak hadir dalam mengajar, keterlambatan
santri, perizinan santri, penyampaiyan materi yang kurang dipahami, dan
santri atau murid yang tidur didalam kelas.}
}