%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Arif Mustofa, NIM.: 14480157
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2019
%F digilib:35351
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Kata kunci: Pengembangan, Dakonmatika Braille, Anak Tunanetra, Media  Pembelajaran, Pembelajaran Matematika,
%P 128
%T PENGEMBANGAN MEDIA DAKONMATIKA BRAILLE  BAGI ANAK TUNANETRA KELAS IV DI SDLB
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/35351/
%X Peneliti bertujuan untuk (1) Peneliti ini Menghasilkan produk media  dakonmatika braille untuk anak tunanetra sebagai media pembelajaran  matematika materi FPB dan KPK bagi anak tunanetra kelas IV SDLB (2)  Mengetahui kelayakan produk media dakonmatika braille sebagai media  pembelajaran matematika untuk siswa kelas IV SDLB. (3) Mengetahui respon  siswa terhadap produk media dakonmatika braille sebagai media pembelajaran  matematika untuk anak tunanetra khususnya bagi siswa kelas IV di SDLB.  Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan R&D  (Research and Development). Prosedur penyusunan produk media dakonmatika  braille yaitu menggunakan 4D yaitu: 1.) tahap Pendefinisian (Define), 2.)  Perancangan (Design), 3.) Pengembangan (Development), dan Penyebarluasan  (Dessiminate). Produk media dakonmatika braille dinilai oleh ahli materi, ahli  media, dan 2 guru SDLB A Yaketunis, peer reviewer (teman sejawat), serta  direspon oleh 3 siswa kelas IV SDLB A Yaketunis dan 3 siswa dari SDLB 1  Bantul. Hasil penelitian antara lain: (1) Telah berhasil dikembangkan dakonmatika  braille yang berbenuk 3D (Tiga Dimensi) dalam pembelajaran matematika yang  merupakan inovasi baru sebagai media pembelajaran matematika. Media ini  dibuat untuk siswa berkebutuhan khusus yaitu penyandang tunanetra.  Dakonmatika braille ini terdapat 32 buah lubang dan setiap lubang diberikan  angka berurutan dan nomor pada setiap lubang akan menggunakan angka braile  yang timbul agar dapat dibaca dan biji dakon berupa kerang laut yang telah  dikemas dengan kardus, (2) Kelayakan produk ditunjukkan dengan kualitas  produk media dakonmatika braille berdasarkan penilaian ahli media adalah sangat  baik yang mendapatkan skor 4,42. Berdasarkan penilaian ahli materi adalah  sangat baik yang mendapatkan skor 5. Berdasarkan penilaian 2 guru SDLB  Yaketunis adalah sangat baik dengan mendapatkan skor 4,29, dan berdasarkan  penilaian dari 2 peer reviewer adalah sangat baik dengan mendapatkan skor 4,7.  Dengan demikian, produk permainan media dakonmatika braille layak digunakan  sebagai media pembelajaran matematika materi FPB dan KPK untuk siswa kelas  IV SDLB (3) Berdasarkan respon dari 6 siswa kelas IV SDLB diperoleh respon  positif dengan skor rata-rata 5,5 dan persentase keidealan 73% sehingga  permainan dakonmatika braille dapat digunakan sebagai media pada  pembelajaran matematika.
%Z Sigit Prasetyo, M.Pd.Si.,