eprintid: 35901
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/03/59/01
datestamp: 2020-03-04 01:38:20
lastmod: 2020-03-04 01:38:27
status_changed: 2020-03-04 01:38:20
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Munadhirotul Azizah, NIM. 15690047
title: PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DENGAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMAN 5
YOGYAKARTA MATERI USAHA DAN ENERGI
ispublished: pub
subjects: Pen_fis
divisions: jur_pefis
full_text_status: restricted
keywords: Kata kunci: Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), Metode
Problem Solving, Keterampilan Berpikir Kritis, Usaha dan Energi.
note: 1. Dr. Winarti, S.Pd., M.Pd.Si.,
abstract: fisika menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan
metode Problem Solving terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada
materi usaha dan energi, (2) Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik
yang menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan
metode Problem Solving pada materi usaha dan energi.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan nonequivalent
control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah tes dan non tes. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar soal pretestposttest
keterampilan berpikir kritis dan jurnal pengaturan diri. Teknik analisis
data yang digunakan adalah statistik parametrik dengan uji t, Normalized Gain (NGain)
dan analisis deskriptif.
Hasil penelitian ini adalah bahwa (1) Pembelajaran fisika menggunakan
pendekatan Contextual teaching and Learning (CTL) dengan metode Problem
Solving berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada
materi usaha dan energi dengan taraf signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar 0,025.
Nilai tersebut menunjukkan lebih kecil dari signifikansi < α = 0,05 yang artinya
Ha diterima dan H0 ditolak, (2) Pembelajaran fisika menggunakan pendekatan
Contextual teaching and Learning (CTL) dengan metode Problem Solving dapat
meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi usaha dan
energi dengan N-gain sebesar 0,603 pada kategori sedang. Sedangkan
keterampilan Self-Regulation peserta didik mengalami peningkatan pada aspek
metakognisi yang dibuktikan dengan deskripsi jawaban peserta didik.
Kata kunci: Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), Metode
Problem Solving, Keterampilan Berpikir Kritis, Usaha dan Energi.
date: 2019-05-24
date_type: published
pages: 339
institution: UIN SUNAN KALIJAGA
department: Fakultas Sains dan Teknologi
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Munadhirotul Azizah, NIM. 15690047  (2019) PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMAN 5 YOGYAKARTA MATERI USAHA DAN ENERGI.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/35901/1/15690047_BAB-I_V_DAFTAR_PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/35901/2/15690047_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf