@phdthesis{digilib35943,
           month = {February},
           title = {PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP/MTs MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 12600006 Ananto Raharjo},
            year = {2019},
            note = {1.Dr. Ibrahim, M.Pd,},
        keywords = {Kata Kunci: kemampuan literasi matematis, disposisi matematis,
pendekatan realistic mathematics education},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/35943/},
        abstract = {Literasi dan disposisi matematis merupakan kemampuan yang penting
untuk dimiliki siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematis yang ada
dalam kehidupan. Ada beberapa tujuan dilaksanakannya penelitian ini. Tujuan
yang pertama adalah untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan peningkatan
kemampuan literasi dan disposisi matematis siswa antara siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematics Education dengan siswa
yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Tujuan yang lainnya
adalah untuk mengetahui adanya interaksi antara kemampuan awal matematika
siswa dengan metode pembelajaran yang digunakan mengajar di kelas.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain
nonequivalent control group. Variable dalam penelitian ini terdiri atas 3 variabel,
yaitu variabel bebas berupa pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics
Education, variabel terikatnya berupa kemampuan literasi dan disposisi matematis.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Ngemplak
Sleman 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII A sebagai
siswa kelas eksperimen dan siswa kelas VIII B sebagai siswa kelas kontrol.
Instrumen dalam penelitian ini terdari dua jenis instrument yaitu instrument
pengumpulan data dan instrument pembelajaran. Instrumen pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pretest-posttest literasi
matematis, skala disposisi matematis dan catatan lapangan, sedangkan instrument
pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah RPP dan Lembar
Aktivitas Siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
statistic inferensial meliputi uji anova dua jalur. Analisis data dilakukan dengan
bantuan software SPSS 15 dan Microsoft Excel 2016.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat interaksi antara
pembelajaran dan kemampuan awal matematis terhadap kemampuan literasi
matematis maupun disposisi matematis siswa. Hasil penelitian lainnya adalah
tidak ada peningkatan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol
dalam usaha meningkatkan kemampuan literasi dan disposisi matematis siswa.
Kata Kunci: kemampuan literasi matematis, disposisi matematis,
pendekatan realistic mathematics education}
}