%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Ahmad Abdullah, NIM. 13410237
%B Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
%D 2019
%F digilib:36940
%I UIN Sunan Kalijaga
%K Metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning),  Mata Pelajaran Fikih, Siswa Tunanetra
%P 138
%T MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)  PADA MATA PELAJARAN FIKIH  SISWA TUNANETRA DI MAN 2 SLEMAN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/36940/
%X Latar belakang penelitian ini adalah model pembelajaran CTL (Contextual  Teaching and Learning) digunakan oleh guru fikih di MAN 2 Sleman untuk  membuat kegiatan belajar-mengajar menjadi lebih menyenangkan serta siswa  dapat lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui dan mendiskripsikan hal-hal yang digunakan dalam Metode  Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Mata Pelajaran  Fikih Siswa Tunanetra di MAN 2 Sleman, mengetahui dan mendiskripsikan peran  siswa tunanetra dalam mengikuti kegiatan pembelajaran fikih di MAN 2 Sleman,  serta mengetahui dan mendiskripsikan kelebihan dan kekurangan Metode  pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) jika diterapkan pada  mata pelajaran fikih khususnya pada siswa tunanetra.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil lokasi di  MAN 2 Sleman. Metode pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan  Observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini  digunakan metode analisis deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hal-hal yang digunakan dalam  metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) adalah Strategi  Jigsaw Learning dan Card Sort. 2) Peran siswa tunanetra dalam kegiatan  pembelajaran fikih di MAN 2 Sleman kurang begitu terlibat dengan baik ketika  berada di lapangan akan tetapi cukup terlibat dengan baik ketika berada di kelas.  (3) Kelebihan Metode CTL adalah siswa tunanetra jauh lebih mandiri dalam  belajar terutama pada saat di kelas, dapat mengaitkan antara keilmuan dengan  situasi kehidupan sehari-hari. Adapun kekurangannya adalah siswa tunanetra tidak  dapat melakukan pengamatan secara sempurna dikarenakan keterbatasan dalam  indra pengelihatan.  Kata kunci: Metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning),  Mata Pelajaran Fikih, Siswa Tunanetra.
%Z Drs. Moch. Fuad