eprintid: 37204
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 111
dir: disk0/00/03/72/04
datestamp: 2020-01-03 03:18:53
lastmod: 2020-01-03 03:18:53
status_changed: 2020-01-03 03:18:53
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Mugi Cahyoni, NIM: 14480046
title: STRATEGI PENANGANAN BULLYING ANAK DIFABEL DI SEKOLAH DASAR TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA 
YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: pg_mi
divisions: pgmi
full_text_status: restricted
keywords: bullying, strategi, preventif, kuratif, pembinaan,
peserta didik.
note: Dr. Andi Prastowo, M. Pd. I,
abstract: Bullying yang dilakukan oleh peserta didik maupun guru di sekolah semakin banyak menghiasi deretan 
berita halaman media cetak maupun media elektronik. Di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa 
Yogyakarta merupakan sekolah yang menerima peserta didik berkebutuhan khusus dan dalam 
pembelajarannya penggabungan antara peserta didik reguler dan peserta didik yang berkebutuhan 
khusus. Padahal, sekolah yang seperti ini yaitu penggabungan antara peserta didik reguler dengan 
peserta didik yang berkebutuhan khusus rawan terjadi perilaku bullying. Adapun tujuan penelitian 
ini adalah untuk: (1) mengungkapkan bagaimana strategi pencegahan bullying yang dilakukan di SD 
Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa Yogyakarta, dan (2) apa saja faktor pendorong dan penghambat 
dalam menerapkan strategi yang dilakukan tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengambilan subjek menggunakan 
teknik purposive sampling. Subjek penelitiannya adalah guru wali kelas 4 dan kelas 5, guru BK atau 
psikolog, dan beberapa peserta didik dari kelas 4 dan 5. Teknik pengambilan data menggunakan teknik 
observasi partisipasi pasif, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Teknik analisis data 
adalah dengan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi penanganan bullying anak difabel di SD Taman Muda Ibu 
Pawiyatan Tamansiswa Yogyakarta adalah dengan strategi preventif, kuratif, dan pembinaan. Adapun 
faktor pendukung yaitu adanya koordinasi satu sama lain, tercukupinya guru, adanya pembentukan tim 
pengembang adiwiyata sekolah dan program ramah anak. Sedangkan untuk faktor penghambat adalah belum 
terlaksananya tim penanganan khusus kekerasan dan kurangnya pengertian wali murid tentang bullying. 
Sedangkan, untuk hambatan faktor penghambat sebagian guru menyatakan bahwa belum terlaksananya tim 
penanganan khusus untuk kekerasan dan kurangnya pengetahuan bullying terhadap orang tua.
date: 2019-08-14
date_type: published
pages: 231
institution: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
department: Fakultas Tarbiah dan Keguruan
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Mugi Cahyoni, NIM: 14480046  (2019) STRATEGI PENANGANAN BULLYING ANAK DIFABEL DI SEKOLAH DASAR TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/37204/1/14480046_BAB%20I_BAB%20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/37204/2/14480046_BAB%20II_BABB%20III_BAB%20IV.pdf