%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Rafinda Larashati, NIM: 15480096
%B Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
%D 2019
%F digilib:37323
%I UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
%K Pembelajaran Aktif, strategi Everyone is a Teacher Here, dan  Keberanian Berpendapat
%P 176
%T STRATEGI  EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGEMUKAKAN PENDAPAT   PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IVB  DI SD NEGERI CEBONGAN TAHUN AJARAN 2018/2019
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/37323/
%X Salah satu kelas di SD Negeri Cebongan dalam proses pembelajaran  siswa banyak yang menyepelekan, berbicara sendiri dan malu dalam  mengemukakan pendapat, baik bertanya atau menjawab pertanyaan dari guru. Ini  terjadi pada kelas IVB, masih banyak siswa yang kurang aktif dan berani dalam  mengemukakan pendapat. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti dalam  penelitian menerapkan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher here. Adapun  tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan  peningkatan siswa dalam mengemukakan pendapat dalam pembelajaran tematik  kelas IVB di SD Negeri Cebongan tahun ajaran 2018/2019.  Dalam penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas  (PTK) dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.  Pada penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus dengan dua  pertemuan. Data yang diperoleh dari penelitian ini berupa hasil observasi  keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat yang diperoleh dari lembar  pengamatan yang diisi oleh peneliti pada tahap pelaksanaan tindakan dan data di  peroleh dari wawancara.  Pada penelitian ini hasil yang didapatkan sebelum melakukan penelitian,  peneliti melaksanakan perencanaan dengan kerja sama dalam membuat RPP dan  instrumen penelitian. Pada pelaksanaannya guru melakukan langkah-langkah  sesuai dengan RPP, yakni membagikan kartu indeks kepada siswa, siswa  menuliskan pertanyaan, siswa diminta maju secara sukarela, dan apabila siswa  tidak dapat menjawab maka siswa lain menanggapinya. Pada pra tindakan  menghasilkan skor sebesar 354 dengan persentase sebesar 38,81%. Hasil pada  siklus 1 menunjukkan skor 393 rata-rata siswa dalam mengemukakan pendapat  sebesar 43,09% dengan kategori “cukup” dan pada siklus II mengalami  peningkatan dengan skor sebesar 657 persentase sebesar 72,03% dengan kategori  “baik”. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran  dengan strategi Everyone is a Teacher Here dapat meningkatkan siswa dalam  mengemukakan pendapat khususnya pada pembelajaran tematik dalam  pembelajaran bahasa Indonesia.
%Z Dr. Aninditya Sri Nugraheni, S.Pd., M.Pd.