%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Zahroh Isni’ul Inna, NIM.: 15480099
%B Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
%D 2019
%F digilib:37325
%I UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
%K Upaya, Peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an.
%P 229
%T UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA KELAS III DI SDIT UKHUWAH ISLAMIYAH   KALASAN YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/37325/
%X Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana upaya guru dalam meningkatkan   kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas III SDIT Ukhuwah Islamiyah Kalasan Yogyakarta, (2) Apa   faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas III SDIT   Ukhuwah Islamiyah Kalasan Yogyakarta, (3) Bagaimana hasil pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan   membaca Al- Qur’an siswa kelas III SDIT Ukhuwah Islamiyah Kalasan Yogyakarta.    Desain penelitian ini adalah deskriptif kualitatif karena memberikan gambaran tentang permasalahan   melalui analisis dengan menggunakan pendekatan ilmiah sesuai dengan keadaan sebenarnya yaitu untuk   mendapatkan deskripsi atau gambaran umum tentang Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca   Al-Qur’an Siswa Kelas III di SDIT Ukhuwah Islamiyah Kalasan Yogyakarta. Dalam proses pengumpulan   data, penelitian ini menggunakan tiga metode, yaitu, observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi.    Hasil dari penelitian ini adalah bahwa: 1) Upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan kemampuan   membaca Al-Qur’an siswa kelas III meliputi: a) menentukan tujuan yang ingin di capai, b) menentukan   materi yang disampaiakan, c) penerapan metode, d) bersikap sabar dan telaten, e) pemanfaatan sumber   belajar, f) pemberian motivasi, g) waktu yang memadai, h) mengadakan evaluasi. 2) Faktor pendukung   dan penghambat dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas III meliputi a) faktor   pendukung terdapat dua faktor yaitu internal adalah faktor guru dan peserta didik sedangkan faktor   eksternal adalah adanya kepedulian orang tua dalam pembelajaran, sarana dan prasarana. b)faktor   penghambat terdapat dua faktor yaitu internal adalah faktor guru dan peserta  didik  sedangkan    faktor  eksternal  adalah  lingkungan  dan                                                                                                  viii                          teman bermain. 3) Hasil pembelajaran membaca Al-Qur’an siswa kelas III yaitu pembelajaran Ummi   merupakan pembelajaran yang menyenangkan dan santai, tetapi karena setiap siswa mempunyai   karakteristik yang berbeda-beda maka hasil dari program yang di targetkan tidak terlihat   signifikan.
%Z Drs. H. Mangun Budiyanto, M.SI