%0 Thesis
%9 Masters
%A Enda Lovita Pandiangan, NIM: 17204080010
%B Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
%D 2019
%F digilib:37762
%I UIN Sunan Kalijaga
%K Kata Kunci: Keterampilan, Menulis Sains
%P 155
%T ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS SAINS SISWA KELAS  V DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK  (MIS Al - Huda Karangnongko dan SD Budi Mulia Dua  Pandeansari)
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/37762/
%X Pentingnya keterampilan menulis sains sebagai salah satu kompetensi yang  harus dimiliki siswa menjadi dasar untuk melakukan penelitian. Tujuan penelitian  adalah untuk mengetahui dan menganalisis keterampilan menulis sains siswa kelas  V di MIS Al-Huda Karangnongko dan di SD Budi Mulia Dua Pandeansari baik  ditinjau dari tahapan pelaksanaan menulis, aspek linguistik, serta aspek isi atau  konten tulisan.  Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian field  research berbentuk deskriptif analisis kegiatan. Penelitian dilakukan dengan cara  mengumpulkan data melalui wawancara secara mendalam, observasi, dan studi  dokumentasi. Kemudian data akan diuji keabsahannya dengan menggunakan  triangulasi sumber dan triangulasi teknik.  Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kegiatan yang dilakukan pada setiap  tahapan menulis sains siswa kelas V SD/MI yaitu: Pada tahap pramenulis, siswa  melakukan kegiatan bimbingan pramenulis, penyadaran menulis, dan melengkapi  data. Sedangkan kegiatan membuat peta konsep dan membuat daftar pertanyaan  belum terlaksana. Pada tahap penulisan, siswa sudah dapat menulis sesuai dengan  struktur tulisan yang terdiri atas bagian awal dan isi sedangkan bagian akhir tulisan  yang berisi kesimpulan masih belum maksimal. Pada tahap pascamenulis, kegiatan  revisi dan pengeditan sudah terlaksana dan dilakukan oleh guru serta siswa  sedangkan kegiatan publikasi masih belum maksimal. (2) Keterampilan menulis  sains siswa kelas V SD/MI ditinjau dari aspek linguistik memiliki kekurangan  pada: Penggunaan tanda baca dan huruf kapital, penggunaan konjungsi, kata depan,  dan imbuhan yang kurang tepat, penggunaan kata baku dan tidak baku, belum dapat  membedakan paragraf utama dan paragraf penjelas, menggunakan kata yang  memiliki arti yang sama dalam satu kalimat, struktur kalimat yang tidak lengkap,  percampuran bahasa lisan yang sering digunakan siswa ke dalam bahasa tulisan. (3)  Keterampilan menulis sains siswa kelas V SD/MI ditinjau dari aspek isi/konten  memiliki kekurangan pada: a) Lemahnya kemampuan siswa untuk menganalisis  dan menginterpretasikan data dari hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel, grafik,  dan sebagainya. Siswa lebih terampil menyajikan data di lapangan dalam bentuk  gambar sederhana, b) Siswa kelas V SD/MI masih kesulitan dalam mengkaitkan  konsep dengan praktik yang dilakukan di lapangan, c) Istilah – istilah ilmiah yang  masih minim sekali digunakan dalam tulisan siswa, d) Siswa kelas V SD/MI belum  dapat merefleksikan dan menyampaikan pemikiran mereka dalam tulisannya.  Kata Kunci: Keterampilan, Menulis Sains
%Z Dr. Hj. Siti Fatonah, M.Pd.