%A 14410133 Wildani Kushumah Auliya
%O Dr.  H.  Suwadi  M.Ag.,  M.Pd.
%T PENDIDIKAN AKHLAK DALAM BUDAYA LOKAL “NGASA” PADA MASYARAKAT KAMPUNG BUDAYA JALAWASTU DESA CISEUREUH BREBES
%X ABSTRAK WILDANI  KUSHUMAH  AULIA. Implementasi  Pendekatan  Saintifik  Model Kecakapan  Abad  21  Kurikulum  2013  Edidi  Revisi  2017  Dalam  Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai)  Di Sma Negeri 1 Kalasan.Skripsi. Yogyakarta: Jurusan  Pendidikan  Agama  Islam  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan, 2019.Latar   belakang   penelitian   ini   adalah   kecakapan   abad   21   merupakan keterampilan  yang  sesungguhnya  ingin  dituju  dengan  kurikulum  2013,  bukan sekedar  transfer  materi  saja  tetapi  juga  pembentukan  4C.  Jika  konsep  ini  bisa dijalankan  dan  para  siswa  Indonesia  terbekali  dengan  keutamaan-keutamaan tersebut,  maka  permasalahn  pendidikan  di  Indonesia  dapat  terselesaikan.  Namun konsep  yang  baik  tidak  mudah  diimplementasikan  dengan  baik.  Untuk  itu  maka penerapan  kecakapan  abad  21  perubahan  dari  kurukilum  2013  edisi  revisi  ini menarik  untuk  dibahas.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui bagaimana implementasi kecakapan abad 21 dalam pembelajaran PAI dan hasil dari penerapannya. Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  lapangan  (field  research)  yang pengumpulan   datanya   dilakukan   di   lapangan.   Penelitian   ini   menggunakan pendekatan   kualitatif.   Metode   yang   digunakan   adalah   metode   observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan analisis deskriptif. Adapun aktivitas dalam analisis data yaitu: reduksi data (data reduction), penyajian   data   (data   display),   dan conclusion   drawing/verivication. Objek penelitian dalam skripsi ini adalah guru dan siswa kelas VII SMPN 1 Kalasan.   Hasil penelitian menunjukkan: 1) Implementasi kecakapan abad 21 di SMP 1 Kalasan dilaksanakan dengan baik. Terlihat dalam: (a) RPP yang disusun guru PAI sudah   mencakup   hal-hal   yang   harus   ada   dalam   RPP,   yaitu   menggunakan pendekatan  saintifik  dan  mengintegrasikannya  dengan  kecakapan  abad  21.  Dapat dilihat dari kegiatan inti pembelajaran pencakup 5M, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan    informasi,    mengolah    informasi,    dan    mengomunikasikan. Kemudian diintegrasikan dengan kecakapan abad 21 yaitu kecakapan berfikir kritis, kecakapan berkolaborasi, kecakapan berkreasi dan kecakapan berkomunikasi. (b) Pembelajaran  mampu  memfasilitasi  peserta  didik  untuk  menungkan  ide-ide  baik lisan dan tuisan. Dan proses pembelajaran  yang dikembangkanpun berfokus pada sumber daya siswa, strategi dan konteksnya sesuai dengan kehidupan siswa, maka tingkat  kerjasama  dan  komunikasi  lebih  berkembang,  ketrampilan  berfikir  kritis dan komunikasi lebih meningkat. 2) Hasil Implementasi kecakapan abad 21 dalam pembelajaran PAI adalah peserta didik terfasilits menggunakan kemampuan yang dimilikinya  untuk  berusaha  mengamati  dengan  baik,  melakukan  analisa,  dan menyelesaikan  permasalahan.  Peserta  didik  mampu  beradaptasi  dalam  berbagai peran  dan  tanggungjawab  serta  bekerjasama  secara  produktif  dengan  yang  lain. Dengan     menggunakan     pembelajaran     berbasis     proyek,     siswa mampu mengembangkan,  melaksanakan  dan  menyampaikan  gagasannya  secara  tulisan dengan mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual.
%K Pendektan Saintifik, Kecakapan Abad 21, Pendidikan Agama Islam
%D 2019
%I UIN Sunan Kalijaga
%L digilib37865