eprintid: 37880
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/03/78/80
datestamp: 2020-02-03 02:00:12
lastmod: 2020-02-03 02:11:20
status_changed: 2020-02-03 02:00:12
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Nur Amntillah, NIM. 15410036
title: STRATEGI PEMBELAJARAN DI NEGARA FINLANDIADAN
RELEVANSINYA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA
(Kajian terhadap buku Teach Like Finland : 33 Simple Strategies for
Joyful Classrooms karya Timothy D. Walker)
ispublished: pub
subjects: P
divisions: jur_pai
full_text_status: restricted
keywords: Strategi Pembelajaran, Finlandia, Timothy D Walker
note: Drs. H. Rofik, M.Ag
abstract: Latar belakang penelitian ini adalah peran guru yang sangat penting dalam
menciptakan kelas yang menyenangkan bagi peserta didik saat proses
pembelajaran sehingga materi yang diajarkan bisa diterima dengan mudah.
Memilih strategi yang tepat adalah satu cara yang bisa dilakukan oleh guru untuk
menciptakan kelas yang menyenangkan. Finlandia sebagai negara dengan
pendidikan terbaik di dunia memiliki standar sendiri bagi guru yang akan
mengajar, dan karena hal tersebut profesionalitas guru dalam kelas tidak
diragukan lagi dimana guru diberikan kebebasan dalam memilih strategi, metode,
teknik serta dalam merancang proses pembelajaran dalam kelas. Hal tersebut
seperti yang tergambar dalam buku Teach Like Finland: 33 Simple Strategies for
Joyful Classrooms karya Timothy D Walker. Tujuan penelitian ini adalah: (1)
untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran di Finlandia dalam buku Teach Like
Finland: 33 Simple Strategies for Joyful Classrooms; (2) mendeskripisikan
relevansi strategi pembelajaran dalam buku Teach Like Finland: 33 Simple
Strategies for Joyful Classrooms dengan strategi Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (Library Research) dengan
mengambil data dari buku Teach Like Finland karya Timothy D Walker.
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan historis-faktual untuk memahami
pemikiran seorang tokoh. Pengumpulan data dengan metode dokumentasi dengan
metode analisis deskriptif serta analisis deduktif.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Strategi pembelajaran Finlandia memiliki
tujuan utama untuk menciptakan kebahagian di dalam kelas yang menyenangkan.
Timothy D Walker mengelompokkan strategi menciptakan kebahagiaan di dalam
x
kelas menjadi lima bagian, rasa dimiliki (keterlibatan), kemandirian, penguasaan,
pola pikir dan kesejahteraan. Strategi ini terinci menjadi 33 point, dan penulis
mengelompokkannya menjadi 5 bagian utama; a) Strategi pendekatan peserta
didik, b) Strategi pembelajaran dalam kelas, c) Strategi dalam evaluasi
pembelajaran,,d) Strategi menciptakan kelas yang menyenangkan, e) Strategi
menjadi guru Abudance-oriented. (2) Dari beberapa metode pendidikan agama
Islam, diantaranya; metode ceramah, diskusi, drill, metode kisah, dan lain
sebagainya, Terdapat tiga poin relevansi dengan strategi pembelajaran di
Finlandia, yaitu; a) Strategi pembelajaran langsung, b) pembelajaran Experiental,
dan c) pembelejaran interaktif.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Finlandia, Timothy D Walker
date: 2019-07-25
date_type: published
pages: 130
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Nur Amntillah, NIM. 15410036  (2019) STRATEGI PEMBELAJARAN DI NEGARA FINLANDIADAN RELEVANSINYA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA (Kajian terhadap buku Teach Like Finland : 33 Simple Strategies for Joyful Classrooms karya Timothy D. Walker).  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/37880/1/15410036-BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/37880/2/15410036-BAB%20II%2C%20III.pdf